教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
教育对于每一个国家来说都是非常重要的一个问题，只有教育好下一代了，培养下一代正确的人生观，价值观和世界观，那么一个国家才看的到希望，才能够得到发展。毕竟孩子才是一个国家的未来，但从某一个层面来讲，教育也是无国界的，在中国就有这样一位德国教师，他排除万难都要留在中国教书育人，在山区支教10年不求回报，拒绝成为《感动中国》候选人，只因为觉得是中国感动了他，而不是他感动了中国，究竟是怎样一个人才有如此的胸襟呢？
卢安克出生于德国汉堡，他从小就很有创造力，拥有很丰富的社会实践经历，还参加过国际帆船设计比赛，正是因为他无穷的创造力，破格进入了汉堡美术学院学习，学校里的教授都对他设计的作品频频称奇，原本可以在德国一帆风顺的他却因为一次在中国的旅行而改变了他的一生。
那是在1990年，他开始来中国旅行，了解了中国的风俗文化，也见证了中国的发达与落后。在1997年那会儿，他去了广西的一个农村，那时候中国还没有达到小康水平，更别说是农村了。细心的他发现在那个村子里最多的就是留守儿童和老人，居然没有年轻人的身影，为了生活，孩子们的爸爸妈妈必须要去很远的地方打工。他那时候心里就知道，如果要改变村子里的现状，就只能靠教育，只有学习更多的知识才能够走出大山拥抱不一样的世界。
也许是对中国特殊的情怀，他的心里有了一个梦想。那就是要为那个村子做出些什么，于是他刚开始在村子里办了一个青年学习班，毕竟文化之间存在着很大的差异，最终以失败告终。后来他又去了广西南宁的一个残疾人职业学校当德文老师，但是那会儿因为就业证的问题还被带到了派出所。那个时候人们对于外国来的人员认识不多，就这样卢安克被遣送回了自己的国家。
多次失败的他并没有放弃，两年后他再次来到了中国，并且在南宁的一所初中教英文。但是因为教育方法不同，家长看着自己孩子的成绩并没有很理想，甚至一个班里只有几个及格，卢安克还因此被投诉，但其实在他的课上他更多的是鼓励孩子们有丰富的想象力和创造力，并不拘泥于书本上的知识，就这样被误解了，后来出于无奈，卢安克只好辞职。
再次失败的他又给自己找了份“工作”，他开始去广西的乡村里当志愿者，免费教孩子们，还将自己平时的教育心得写下成一本书。再后来他就来到了板烈村，在这里教孩子们读书，这一来就是十年。他不仅教孩子们英语，科学，还教美术，音乐，算术等等，尽其所能地教孩子们更多的知识。因为有些孩子们在家无人看管，所以就养成了暴力待人的习惯，细心的卢安克知道，孩子们能成为这样都是因为看了一些武侠小说所受的影响，于是他有空的时候还给孩子们写了一本武侠小说的剧本《和平剑》，慢慢地引导孩子们热爱和平，这十年里面他陪伴着村里的孩子成长，俨然成了一位大家长。
结语
路遥知马力，日久见人心。后来县里也知道了卢安克所付出的一切，还将他列入当地的教室队伍想将他打造成一个正面形象，但是他婉拒了，他的理由很简单，他做这些并不是因为想火。后来《感动中国》栏目组也找到了他，想将他列为候选人，但是他也拒绝了，因为他觉得是中国感动了他，而不是他感动了中国。就这样他赢得了所有人对他的尊重，孩子们也改变了许多，从刚开始的不识字到后来认真听课，这都归功于卢安克的坚持。是他的坚持取得了效果，但最后他因为身体原因不得不回到德国，并于2012年结束了他的支教生涯。他为中国的教育真心付出过，在中国这片土地上留下了深刻的印象，这样一位无私的教育者确实值得我们尊重。
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