最新消息！本报记者从河北省教育厅举办的新时代中小学劳动教育培训班获悉，我省将全面加强新时代大中小学劳动教育，在大中小学设立劳动教育必修课程，并进一步优化中小学课程设置，确保中小学劳动教育课每周不少于1课时。
有条件的学校从今年秋季学期开始设立
根据安排，我省有条件的学校从今年秋季学期起开设劳动教育课程，明年秋季学期将实现大中小学劳动教育全覆盖，并规定了中小学生课外校外劳动时间，小学一二年级平均每周不少于2小时，其他年级平均每周不少于3小时，并每学年设立劳动周。
实施大中小学劳动教育“手拉手”行动
为完善劳动教育课程体系，我省将开发特色优质劳动教育课程资源。根据各地和学校实际，开发体现地方和学校特色的劳动教育课程资源，并在各学科教学和相关教育互动中有机融入劳动教育内容，鼓励在校本课程中安排劳动教育专题。支持各级教育科研机构开展研究，开发特色课程案例，建设省级劳动教育课程数字资源库，推动网络展示和资源共享。实施大中小学劳动教育“手拉手”行动，引导普通高等学校、职业院校发挥自身优势和服务社会功能，组织师生、提供场所，帮助中小学丰富劳动教育特色课程。
广泛开展劳动教育实践
广泛开展劳动教育实践活动。充分依托中小学家长学校、家委会、社区、妇联、工会等组织，广泛利用家庭教育实践基地、新时代文明实践中心等场所，组织家长学习劳动教育相关知识，引导家长带领孩子积极参与劳动实践。
不得挤占、挪用劳动实践时间
丰富提升学校劳动教育实践。充分发挥学校在劳动教育中的主导作用，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式，组织实施好劳动周，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学适当走向社会、参与集中劳动。
支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动
充分发挥社会在劳动教育中的支持作用。各级政府部门将积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务型劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程，鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。
加快劳动教育人才队伍建设
加快劳动教育人才队伍建设。建立专兼结合，以兼为主的劳动教育师资队伍。根据劳动教育需要，为学校配备必要的专任教师，选拔优秀业务教师兼任劳动教育教师。在有条件的师范院校开设劳动教育相关专业，将劳动教育内容纳入中小学教师国家级、省级培训，开展全员培训，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，3年内完成全省轮训工作。
健全学生劳动素养评价机制
此外，我省将健全学生劳动素养评价机制，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果。
[报道|河北日报记者马利]
[编辑|赵红]
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