Giant baby常作为网络流行语使用，这类人以自我为中心、缺乏道德教育、情绪容易失控。
他们给自己、家庭和社会带来严重影响，有些是接受过义务教育和高等教育的，而有些却从未接受过教育。
他叫斯坦，吃饭靠喂睡觉得哄，智力正常却常叼奶嘴
美国一位35岁“巨婴”走红，他叫斯坦，由于不愿接受自己是一个成年人的事实，过了三十而立的年纪，即便智力正常，每天却穿着纸尿裤、叼着奶嘴，仍旧从来没上过学，也没接受过正规的教育。
他吃饭靠喂睡觉得哄，如果遇事不顺心，哇的一声就会嚎啕大哭。但他的家人面对35岁的“巨婴”仍旧没有嫌弃他，每天精心照顾。
他的妈妈每天会给他讲睡前故事，给他买积木陪他做游戏。由于他常年不运动，身体非常肥胖，妈妈照顾他可是没少费力气，很多生活用品还需要特意去定制。
据了解，斯坦在3岁之前是非常健康且正常的，由于受过一次心理创伤，所以一直拒绝长大。这样的理由显然有些牵强，但世界之大无奇不有呢。
笔者有话说：
即便是很多人没“退化”到斯坦这个程度，也配得上“巨婴”的称号啦。受过心理创伤是一方面，但父母错误的家庭教育方式才是养成“巨婴”的根本原因。
曾经听过一个故事，一个死刑犯入狱前咬掉了妈妈的一个耳朵，恶狠狠的说：你为什么从小不好好教育我？这一句话，看出了妈妈的溺爱，也看出了孩子的难以担当。
我们身边，不乏有一些家长不太懂得家庭教育的方法，但却很好学。比如笔者有一位同事，在参加了一次老师组织的家长会后，深深体会到家庭教育的重要性，特意购买了有关书籍去学习。
但有一些家长却嘴里说着“平安健康就好”，处处迁就，学习成绩下降不管不问，思想教育跟不上也不上心。最终养出了一无是处的“巨婴”。
溺爱是养出“巨婴”的罪魁祸首
人无完人，再完美的家庭教育和学校教育，也是不能培养出完美无缺的学生的。但溺爱是教育中的一大禁忌，宠爱没有错，但如果宠爱过头就大错特错了。
家长们想要通过正确的家庭教育避免养出“巨婴”，最简单的方法就是不“溺爱”，同时在不同教育阶段，侧重不同的教育。
拒绝“溺爱”，不同阶段的家庭教育重点不同
学前教育阶段：适当培养学生受挫能力
很多家长由于溺爱，不舍得让学生受一点委屈。举个例子，当学生因为受挫折而大哭时，家长要注意引导他们独立勇敢面对挫折，而不是让他们已经少做事。
对学前教育阶段的学生来说，穿衣服慢了，吃饭不会用筷子都算是小挫折，别总觉得年龄小，长大自然可以学会。小时候这些挫折不经历，长大后很容易无法承受大挫折。
义务教育阶段：培养学生独立自主能力
低年级的学生做事之前喜欢询问家长的意见是懂事听话，如果高年级的学生经常这样做，家长就要进行反思和改变了。在整个义务教育阶段，家庭教育要以培养学生的独立自主能力为主。
让学生从自己穿衣服、自己上学、自己做家务、自己完成作业开始，给予学生充分的信任和鼓励，让他们学会做自己的主人。别让你的溺爱阻碍学生们的成长。
高中教育阶段：给学生留出私人空间
这时候的学生，希望能有自己学习生活的空间，会有自己不与家长分享的小秘密。在这个阶段，家庭教育所起到的作用不仅仅是督促学习，更应该给学生们留出自己的私人空间。
如果家长过分干预学生的隐私，不利于身心健康发展。但如果过度放纵，还容易让学生们走歪路。这个度量家长要根据学生的学生生活状态而定。
高等教育阶段：鼓励学生活到老学到老
上了大学之后，学生们的性格基本形成，很多学生半年才能回家一次，家长对他们的影响越来越小，基本谈不上溺爱。但这个阶段家庭教育并未停止。
大学生学习压力并不大，很容易会因为禁不住游戏等诱惑影响了学习成绩，这时候家长要多多引导鼓励大学生继续努力学习，别因为溺爱他们而放纵不管。