育邻梦
人是自然物质生命体系中的重要组成部分，也是自然生命体系中最高智慧潜能拥有者，比如自然生命体系中唯有人类懂得将自然物质解析—>重构—>创造出新物质、唯有人类创造出了能够标准化传递知识信息的语言文字、唯有人类能够实现世界范围内全族群分工协作并开展外太空探索......但是，人类智慧并不属于自然遗传，也就是说一个婴儿赤裸着身体降生之时TA和其他动物一样仅仅是一副“血肉之躯”。那么，是什么力量促使人类拥有自然世界最高等级智力水平的呢？
是教育，是教育激活了每个人自带的智力潜能！
教育解答成长疑问
教育激活大脑神经回路
“世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。”人类文明智慧同样如此，刚出生的婴儿大脑不带任何智慧记忆，TA们需要经历后天无数次记忆唤醒之后才能形成知识智慧神经回路，比如一岁之前的孩子几乎不知道自己是谁、谁是爸爸、谁是妈妈、什么东西能吃、应该如何处置自己的排泄物、那些事物存在危险......然而，当一个孩子开始上小学之后，TA便知道我是****、谁是自己的爸爸/妈妈、哪些是自己喜爱吃的食物、饭前便后要洗手、行走过程中要避让车辆和其他行人等等。是什么原因让孩子懂得了如此多的生活智慧呢？
是生活体验，生活体验让孩子将语言文字符号、读音、寓意与具体生活场景联系到了一起，大脑中形成了一定的生活智能回路。有人说：“人类智慧形成过程如同素描，见第一面时轻轻描绘一下、第二面再描一下、第三遍......经历无数遍断续描绘之后终成一幅完美的画作。”人类大脑容量居动物世界之首，而且具有高可塑性，大脑神经跟随个人生产劳动与生活实践在不停的强化、重组或改变。因此，人类教育工作才具有实践的意义和价值，每个人也才能通过运动、交谈、阅读、实践、思考等方式激活大脑神经回路、提升个人智慧水平。
书读百遍，其义自见
读书破万卷，下笔如有神
好记性，不如烂笔头
人生成才=读万卷书、行万里路、阅人无数、名师指路、自己开悟
......
教育激活大脑神经回路。其核心就是引导人们深入社会生活实践，从生活实践中强化智慧能力。说的直白一些就是：教育属后天“条件反射”，只有在真实生存环境中反复、刻意练习才能形成超强智慧回路。
知识智慧是人生旅程中的“垫脚石”
教育留给孩子“取之不尽、用之不竭”的智慧遗产
常言道：“授人鱼，不如授人以渔。” 为人父母，总是期望留给自家孩子最好的遗产“积蓄”。然而，究竟什么才是最好却无法衡量、也没有统一答案，有人认为是万贯家资、有人认为是权贵爵位、有人认为是一系列适应社会生活的基本技能......
小学一年级课文《收白菜》
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙。
收完白菜，老山羊送给小灰兔一车白菜，小灰兔表示感谢后，推着一车白菜回家去。
老山羊也送给小白兔一车白菜，但是小白兔没要，只要了一包白菜种子。
回到家里，小白兔把白菜种子种在土里，辛勤地浇水，施肥，拔草，捉虫，付出换来了回报，它的白菜丰收了。
小灰兔回到家不干活，饿了就吃老山羊送的白菜，没多久，白菜就吃完了。小灰兔只好又去老山羊家里要白菜。
这时候，小白兔来给老山羊送白菜，小灰兔奇怪地问：“小白兔，你的白菜哪里来的？”小白兔自豪地回答：“这是我自己种的！只有自己种，才有吃不完的菜！”
只有自己种，才有吃不完的菜！多么朴实的话语，多么浅显易懂的道理。世界上没有人能够永远不计回报的帮助你，父母养育儿女为的是将来有一天自己行动不便之时儿女能够搭把手，亲人、朋友、邻居帮助你那是情分，不帮却是实实在在的本份。然而，几乎天下所有父母都期望能够“一劳永逸”解除孩子生命旅程的生存后顾之忧。那么，这项目标有没有达成的可能呢？
答：父母能够通过教育赋予孩子适应社会生活的综合智慧，“一劳永逸”解除孩子生命旅程中可能遇到的生存后顾之忧！
的确，教育不是直接给孩子物质消费财富，而是赋予他们适应社会生活的的综合本领、是给予他们创造物质消费财富的智慧种子。教育教会每个人更好认知自然的本领、解析&重构并创造新物质的基本技能、辨别是非对错的能力、区分利己利他的慧眼......中华文明智慧成果中的四书五经【四书:《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，五经:《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》】、《吕氏春秋》、《史记》、《孙子兵法》、《永乐大典》等仍就孜孜不倦的敦促每个华夏儿女“站在巨人智慧的肩上成为巨人”。
教育为智慧“加冠”
教育不断解锁人类基因密码
什么是人
人来自哪里
人将去往何处
.......
这都是人类留给自身巨大的疑问，在人类文明的初级阶段，人们只能设想是上帝创造了人类或者以神话故事编排人类的起始来源。但是，随着人类文明不断向前发展，人类关于自然生命科学的研究愈加深入，人类源自生物进化的这一事实也逐步被证实，而且人类对自身基因序列的探索、解析也越来越深入。随着人类对自身基因序列解析的不断深入，人类知道了决定决定男女性别差异的关键、了解了身体病变以及衰老的基本缘由。
科教解密生命由来
每个人都是能够自我成长的“天才”、都具有五彩的智慧颜色，而教育工作要做的就是如同阳光让每个“天才”茁壮成长、尽显他们本质的色泽。黑夜之中所有物质都只有一个颜色【不会被动物视觉所感知】，未经教育点化的人也只有一种心性【啥也不知】。所以，教育工作不仅仅是传授语言文字符号和知识，教育工作最核心的价值是“承贤启智”、激活蛰伏在人类基因密码之中的智慧潜能。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。