前段时间，因为一场“特殊情况”的到来，让在线教育行业重新焕发了生机。对于很多家长来说，在不能去学校的情况下，在线教育不仅随时随地都能学，而且还是十分的方便。就这样在“特殊情况”的前提下，加入到在线教育里的学生和家长越来越多。
根据中国互联网络信息中心的报告显示，截止到2019年中旬，我们国家的在线教育用户达到了2.32亿人。要知道，对于一个行业来说，有这么多的用户或许不是一件容易的事情。那有网友就提出来了，既然现在情况这么严峻，那在线教育用户会不会继续增加呢，说不定到最后能成为大众化的一个产品?
其实，如果在线教育行业所需要解决的问题或许还有很多，想要实现用户的增长也许还面临着以下这些“阻力”。
首先，各个城市的消费能力不一样。我们都知道，虽然现在大部分人的生活条件都比之前来说有了改善，但是在线教育所能涉及到的范围也是有限的。举个简单地例子来说，上海因为自身的经济条件优势，就会有各种各样的企业在上海，其中也不乏在线教育行业，所以，上海的居民接触到的在线教育机会就会变多，选择的权利也会变多。
并且发达城市的居民相对于其他城市来说，拿到的工资也会变多。所以在线教育在这些一二线城市的阻力就会变得相对来说小一些。相反，对于那些经济条件有待提高的城市，能接触到的教育机构数量就会变得有限制，这样一来选择机构的权利就变少。
而且这些城市的居民每个月的工资也是有限的，可能刚刚负担得起一家人基本的生活开销，再除去一些杂七杂八的费用，能够投资在孩子教育身上的钱也是有限的。
其次各个地方的教材也不同。如果我们仔细观察过教材的话就会发现，有的地方教材是苏教版，有的地方是人教版，教材的种类五花八门。这样一来给在线教育行业就出了一份难题，因为教材不同，里面的内容也是不同的。
我们每一个学生最后的目标都是中考高考，但是每一个地区都有自己的试卷，并不是全国统一的，所以题目类型和需要注意的重点都会不同。
而对于在线教育来说，能给到学生们的教育或许都是类似于“大锅饭”的性质，简单来说，并不能“因人而异”，每个学生的学习进度和学习情况都是不同的，所以如何解决对于在线教育来说也是一个令人头疼的问题。
最后在线教育学习效果不能保证。相比于学校来说，因为师资资源都有一定的保障，所以孩子们的学习效果在老师的监督下也会有相应的保证。
但是在线教育不一样，有时候可能需要面临一个老师，几十个学生在屏幕前上课的场景。这样一来，有的学生开小差，注意力不集中等等情况老师就不能时刻注意到，之后也不可能让老师重头再讲一遍。这样一来学习效果就有待研究了。那对于家长来说，交了钱但是孩子的学习效果不好，可能就不会那么相信在线教育机构了。
那么大家认为在线教育想被普及还有哪些“阻力”呢?