作者: [韩] 宋炯锡 等 / 송형석
出版社: 后浪丨九州出版社
出品方: 后浪
原作名: 가족심리백과
译者: 任李肖垚
出版年: 2020-11
豆瓣评分9.1
004-孩子已经上小学了 ，还是什么都不会做
勤奋感(industry )VS.自卑感(iferiority)阶段:弗洛伊德人格发展阶段中的潜伏期
这一时期的孩子们正式参与到系统的学习过程中，开始学习新的技能，自己动手制造一些东西，完成课业。，孩子们会因此为自己感到自豪，同时学会勤奋。在这个过程中，孩子们如果在学习技能时失败或被父母过度保护，抑或没能在同龄人的小团体中占据一席之地，就可能陷入自卑情绪之中。
上小学的女儿有这样一个作业， 要求把每个句子各抄3遍。 女儿一回来就抱怨说，这样的作业太机械了，毫无意义。其实所有大人也都经历过类似的学生时期，我真的不知道的该如何回答她。这个时期应该如何学习呢?
到了学龄期，孩子们开始进入学校学习各种各样的知识技能。虽然有时会被新的知识和体验迷住，产生新鲜感，但更多时候则需要反复练习已经学过的东西，难免感到枯燥乏味。尤其是最近伴随着学前教育的普及，想要在学校学习全新的东西就更加不容易了。尽管如此，孩子们仍然需要不厌其烦地练习写字，将九九乘法表倒背如流，反复训练算数能力。孩子们会通过这些无聊的过程，慢慢感受到自己能力的提升。这就好比第一次学习吹竖笛或练习跳绳的时候——刚开始根本无法吹出动听的旋律，也无法做到连跳10次不被绳子绊倒。但坚持一两天的反复练习之后，就能感觉到自己的进步，并从中获得成就感。相反，如果练习中途放弃，自卑情绪便会如潮水般涌来。
埃里克森的发展理论认为，6至11岁这-阶段是 儿童发展的分水岭，决定了他们是会变得勤奋还是陷入自卑。孩子们在学习知识技能的过程中，成功做到某件事后，就会获得自信，感到自己充满力量，并因此变得更加勤奋。他们成年之后，即使在职场生活或家庭生活中遇到难题，也不会轻易放弃。因为体验过坚持就能成功的快感，他们的抗压能力更强，能够充满力量地解决许多问题。在这个阶段，孩子们学到的不仅是九九乘法表或跳大绳的技巧，更重要的是勤奋这一品德。 因此面对抱怨作业没意思的女儿，我们可以这样说:“现在的你不仅仅是在学习书写，更是在学习人生的大道理哦。”
这一时期，孩子们慢慢离开家庭，开始与社会接触，学习与同龄人相处以及适应校园生活。通过在自身所属集体扮演的新角色以及逐渐显现的个人特质，他们慢慢开始形成新的自我，拥有了“子女”以外的其他身份。这一身份或许是全小区最幽默的调皮鬼，或许是班里最正经的模范生，又或许是在游乐园充当队长角色的假小子。总之，这是他们在集体中展露出的个性特征塑造起来的形象。如此一来，孩子们能够通过集体活动培养起社交能力，并学习遵守集体规则，这为他们今后的社会生活打下了基础。
从认知发展阶段的理论来看，皮亚杰认为7或8岁是孩子从前运算阶段到具体运算阶段( concrete operational period)的转换期。这一时期孩子开始能够进行系统、有逻辑的思考。例如开始产生可逆性思维，同时学会了给不同的物品分类。孩子在幼儿园阶段只能记住-一个 连续的4位数，而到了9岁时，则可以记住一个连续的6位数了。同时，孩子处在低年级时，只能将精力集中于事物和状况中充满特点或自己感兴趣的部分，自我中心主义严重，因此无法进行综合性思考。而到了高年级，他们会针对事物和状况进行全面的思考和把握。这一时期，孩子们开始系统地学习，在掌握新知识的同时体验快乐和价值感，收获周边对自己的肯定，并开始想要通过自己的力量完成某件事来获得成就感。再来，随着语言能力的发展，孩子们开始能够理解抽象事物，运用更加丰富的词汇正确表达自己的情感和体验了。
认知发展的同时，孩子们的道德品质也在逐步得以完善。例如，幼儿时期的孩子也知道不能够打碎盘子，但他们无法理解“无意中”打碎和“故意”打碎的区别。然而6至II岁的孩子开始懂得，相比事情的结果，动机往往更为重要。从某种层面来说，无意中打碎15个盘子的小孩和因为背着妈妈偷吃糖而打碎1个盘子的小孩之间，后者的行为更为恶劣。
小贴工
小学各年级阶段发展特征
小学一年级:
比起幼儿园阶段更能集中精力、开始有逻辑地思考及推测事物。能够指出他人的过错，但尚且无法很好地接受他人对自身的指责、有时显得善变。
小学二年级:
行动积极，充满活力，试图挑战许多能力之外的事情。做事时胸有成竹。能够更清晰地表达自己的意见，且能够针对不同的情况进行评价和批判。自身所属集体的重要性渐渐高于家庭，开始和同龄人建立起稳定的人际关系。能够控制自己，并对自己的行动负责。
小学三年级:
逐渐从父母身边独立，重视朋友关系，渴望集体归属感。独立性变强，开始享受自主决定、计划和行动。能够理解他人对自身行动的看法，对周围的反应评分变得敏感。可能表现出反抗权威的倾向、以及担心无法得到朋友认同的不安感。
.小学四年级:
逐步建立起和谐的人际关系，能够理解和接的朋友或他人的行动态度。能够运用自身洞察力推测出某些结论。
小学五年级:
易兴奋，多动，对于有趣的事物好奇心旺盛。有不分情况只顾表达自我意见的倾向。 竞争意识增强，言语粗糙，对集体内部的动向敏锐。对大人的不满增多、喜欢批判父母，成产生诸多要求，这一时期大人的时耐心尤为重要。
小学六年级:
女生身体发育迅速，长个子的同时体重增加。 男生性意识增强、 对于身体的关心变多，需加强性教育。这一阶段的孩子开始树立起自信心和自负感、直觉能力及洞察力增强，更加强烈地欲望集体归属感，会因为脱离集体显得不自在。