文｜凝妈
有一个很特殊又普遍的现象，叫做“三年级现象”，三年级就是一道坎儿，也是学霸和学渣的分水岭。
有的孩子上一二年级的时候总是考双百，名列前茅，是妥妥的学霸。而上三年级后，成绩迅速下滑，怎么努力也跑不到前面去。
有的孩子上一二年级总是调皮捣蛋，上课不认真听，总被老师批评，学习成绩平平，一到三年级忽然像变了一个人，成绩一下子窜了上去。
儿子的一个同学瑞瑞就是这样，一二年级没少挨打，调皮到把老师衣服扣子拽下来，总是惹事生非，被一帮孩子围攻。
结果到了三年级，忽然改邪归正，数学都能考 100分，语文成绩也是数一数二，作文写得很优美。家长们感叹孩子懂事了，知道学了。
为啥孩子之间区别这么大呢？这次我就来分析分析。
三年级为啥是一道坎儿
三年级学习科目增多。
例如，很多学校一二年级不学英语，到三年级才开始学英语。如果以前没有听力基础，忽然学英语，孩子就会跟不上。儿子上三年级的时候，全班60个孩子，只有两个孩子能听懂，其他的全部蒙圈。
不仅科目增多，学习难度也会加大。
语文课文深度、字词难度都会增加，考试更重视阅读理解题目，要求写一篇更完整的作文。
阅读理解分课内和课外两部分，课内的相对简单，孩子上课已经烂熟于心。但是课外的难度一下子提高八度，会难住一大批学生。
有一位老师分享，一次考试中，课外阅读题共11分，大多数学生勉强得2分，有很多孩子一分未得。
需要解释词语的意思、理解句子内涵、用指定词组造句、分析人物形象，如果没有强大的词汇量 、理解能力、总结分析能力，很难写出正确答案。
数学知识逻辑性更强，计算要求更加熟练、更加复杂、更注重理解应用。
数学考试不再只是简单的加减计算，加入了很多难度更高的思维能力题目，绕来绕去，让孩子捉摸不透。
一道题目，我们大人去做直接列个方程就能轻松解出，可孩子没有学方程，需要用数学方法去推算。
比如下面这道题，两个人存了两次钱，第一次是一个确定的数字，第二次是个未知数，最终结果是两人的总存款成倍数关系，那第二次存了多少钱呢？
要推理出两个人存款的差距是个固定数字，用这个数字和倍数结合计算，推算出一个人存钱后的总数，再减去第一次的存钱数，就可以得出答案。
真是够绕的，需要孩子理清每个条件的关系，思路清晰，不能乱了方寸。
是阅读能力让孩子拉开了差距
从上面的分析可以看出，学好语文要有丰富的词汇和强大的理解能力，需要靠阅读去解决。学好数学，需要良好的逻辑思维能力，也需要靠阅读去提升。
是阅读能力让孩子拉开了差距，儿子的同学瑞瑞一二年级很调皮，但他有个特别好的习惯，酷爱课外阅读，上三年级的时候已经读了很多章节小说，这一点让他在三年级如鱼得水。
当其他孩子还在认字，还在学习如何阅读的时候，他已经在阅读中学习了。
尹建莉老师也提到，她的女儿圆圆，在二年级已经读章节书，理解力好，各门功课都很优秀，直接跳级到四年级。
心理学上有个“马太效应”，强者愈强、弱者愈弱，熟练的阅读能力可以帮助孩子实现成绩的飞跃。
三年级正是阅读方式转换的关键时期，想考出一个好成绩，就要像学习课本知识一样重视课外阅读，扩展自己的知识面。
教育家苏姆霍林斯基说过，三十年的经验使我相信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力 。
缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。不善于阅读就不善于思考，大脑就会不灵活。
那些阅读能力强的孩子，虽然在学习上下的功夫不大，但是成绩很好，就是因为阅读促进智力发展。
如何引导孩子阅读
阅读的重要性很明确，可是有的孩子没有阅读习惯怎么办呢？需要父母积极引导，没有不喜欢读书的孩子，只有不想引导的父母。
1、给孩子选择一些经典好书
《如何阅读能让孩子受益一生》中提到，小学阶段的阅读属于拓展视野阶段，如果让孩子自己选书 ，他只会选择自己喜欢的书，范围比较窄，需要父母帮助选择各种不同类型的书。
小学阶段正是读经典好书的大好时光，经典好书的优势是：故事久经考验，对孩子起到正向引导作用，故事都很美好，孩子阅读过程会感到心情愉悦，容易引起阅读兴趣。
注意给孩子选择一些故事情节丰富的、成篇大段的经典好书，知识百科、自然探索、童话科幻、历史人文都要有所涉猎。
2、继续给孩子读书
很多父母认为孩子大了，孩子应该自己读书，不需要再给孩子读书了，其实是错误的。孩子在小学阶段，听力理解水平高于阅读理解水平，给孩子读一些略高于他认知难度的书，有助于孩子爱上阅读。
美国著名阅读推广人莎拉·麦肯齐建议，在小学阶段增加给孩子的读书时间，犹太人会坚持给孩子念书到中学为止。
3、让孩子讲出来
樊登说过，用嘴讲一分钟，信息量可以达到传统阅读的3-5倍，关键在于大脑在讲书的过程中除了会识别、解码、还会过滤、记忆、翻译、提取信息。
所以要鼓励孩子讲出来，和孩子讨论故事情节，回忆那些特别精彩的片段、最打动自己的部分，将记忆储存在大脑中，真正转化成自己的知识。
4、像学课文一样读书
孩子不仅要泛读，还要精读，等孩子喜欢上读书以后，要让孩子精读几本书 ，进一步提升孩子的阅读理解和应用能力。如果还没有很好的阅读技巧，就像学课文一样读书就可以。
比如勾划重点词语、句子，标记段落，对人物进行分析，写出自己的一些感悟。开始做起来会很难，试着走出舒适区，向挑战区发展，阅读能力就会上一个台阶。
我是@凝妈悟语，两个孩子的妈妈，致力于培养阳光积极的孩子，欢迎关注我，育儿路上一起前行。