“我家的孩子，明明之前一直都是很优秀的，但为什么会慢慢变得普通平庸起来了呢？”
有类似这样想法的家长不止我一个。孩子从优秀，慢慢变得普通，问题不在孩子，而在于家长。正是因为家长用“穷人思维”教育孩子，让本身优秀的孩子，一步一步走向普通与平庸。对于“穷人思维”？很多家长并不理解，恰恰是这种不理解，导致我们在教育自己孩子的过程中，不知不觉地用了穷人思维指导和教育孩子。
什么叫是“穷人思维”呢？并不是经济穷，而是指思维穷。这种思维穷，主要指由于眼界过于狭小、认知能力弱、资源贫乏，从而造成了思维上的局限。用这种局限的思维去解决生活中所遇到的问题，便会出现越用它越穷，越穷用它，这就是大家所说的“穷人思维”。
家长在教育孩子中不知不觉中运用穷人思维，导致孩子从优秀慢慢变成普通，主要表现有三点：
第一点、认知能力弱：越喜欢看表面、喜欢看过去、喜欢用生活经验来解决问题
很多家长在对待孩子教育这个问题时，带有一种“佛系”的做法？因为受环境影响，有些家长的认知能力弱，难有自己独特的想法与思考。生活中他们总喜欢用过去的经验，用看到的事，听到的事，来解决自己遇到的问题。同样，面对孩子的教育时，也是一样的来对待。比如，有没有读很多书而成功的例子。像某某没有上大学，现在已经是大老板了。像那个亲戚的孩子只是技校毕业，现在生意也发达了。像这种只依靠从过往生活中总结经验，以个例来指导孩子教育时，自然便会出现一种“佛系”的做法。那就是自己的孩子，如果喜欢读书就读；如果不喜欢读书，也不会给孩子压力，一句话说尽，就是认为不读书的人也可以成功，读了书的人，也不一定成功，有这样的思想，如何会去强逼孩子的学习呢？
认为读书不那么重要，是家长的认知能力过弱造成的。少部分人的确没读到书也成功了，但大部分人因为没读到书，只能从事一些简单又辛苦的工作，一眼就能望穿人生的轨迹；只看到小部分人因为读书而不成功的例子，却看不到大部分人，因为读书而改变命运的事实。
出现这种现象，就是认知能力弱造成的，说白了点就是穷人思维造成的。受家长潜移默化影响，孩子缺少了进取心，也就慢慢的从优秀变成了普通。
第二、实用主义：只看重眼前，只看重利益，没有长远眼光
现在很多人遇到问题时，首先会考虑这件事对自己“有没有用、有没有利益”，而且这种有没有用，有没有利益是按照原有的思维模式来定义，这也是典型的“穷人思维”。解决孩子的教育问题时，总有一种只看重眼前，只看重利益的实用主义，没有长远眼光，最后吃亏的往往是自己家的孩子。
我有一个身边的例子：有两个孩子，自小读书成绩都很优秀，都曾经是“别人家的孩子”的存在，虽然都读了大学，但工作与前途却有着天壤之别。升高中时他们面临两个选择：一是进入县一中就读，家近还有奖学金；一个去市一中就读，有学费，竞争还大。
一个孩子的家长做主选择了市一中，认为好的学习环境、更严格的老师和有压力的氛围，才能激发潜力，出更优秀的学生。而另一个孩子的家长认为有奖学金，家里负担减轻了，学校离家里近更方便，竞争也没市一中那么大。两种不同的选择，最后才导致了两个孩子不同的人生。
在市一中读书，虽然孩子和家里付出大些，竞争也大，但最终考进了211名校，毕业留在了一线城市，改变了自己的人生。在县一中读书，虽然很努力学习，也考入了大学，但最终还是回到了县城。
我们不难看出，太过于实用主义，在思考问题时，看重眼前，看重利益，最后吃亏的是孩子。
第三点、读书是为了赚钱：没有远期规划，将教育当作获取财富的手段
通过读书来获取财富，这就有些家长对孩子教育最高的标准与期望了。在这种穷人思维下，家长在为孩子选择学校，选择专业时，往往首先不是考虑学校，专业，孩子是否喜欢，是否在将来能为孩子的发展，带来帮助。想得更多的是，哪个学校的就业好，哪个专业热门、赚钱多。事实证明，把教育当作获取财富的手段，把教育当作敲门砖，往往会越来越贫穷。因为当前能赚钱的专业，在将来不一定能赚钱；当前冷门的专业，将来就有可能变成一大热门。所以，读书不应当只是止步于赚钱，而应当是一个长远的规划，是一个终身学习的过程，这样才能让人越来越富有。
最后想说的是：
不要认为教育投资的周期过长，就对教育的回报缺乏信心。
作为家长，应不断的提高自己的认知能力，要将眼光放长远点，不要只看当前的小利益。
作为家长，格局要大些，因为学习是人生的一部分，绝不仅仅是为了获取眼前所见的绳头小利。
作为家长，不要让自己的穷人思维，去影响了孩子的发展。
这篇文章献给我自己和有与我有同样困惑的家长们，共勉。