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本学期的教学工作即将结束，不少老师要开始写总结了。有对学生学习情况的总结，也有对教学工作的总结。新老师们对总结非常困惑，害怕写，因为没有什么经验可总结的。慌乱的一个学期，班上的学生也不太听话，纪律不好，评不上流动红旗。最佳纪律班级也和自己无缘，一想到下学期可能还会这样，不少新班主任就头疼。关于学生纪律不好管，上课说话，做值日不好好做，惩罚也没有效果，家校沟通困难，得不到家长的支持和理解，作业完成质量也在全年级倒数……这样问题比较多的班级，下学期如何改造好呢？听听有经验的“老班”怎么管理一个班级。
学生不听老师的话，其实很多原因是班主任没有在班级里建立威信。孩子们都不服老师的管理，小学生有“欺新”现象，所以有的年轻老师估计把自己打扮得很老成。不过这也不能解决本质问题，孩子们尊重老师，服从班级纪律，还是和老师制定的底线和原则有关。有不少年轻老师说，现在的小学生，对奖惩都不感冒，奖励的东西看不上，惩罚的内容无所谓。小学生对于共情感知是比较差的，这样说的班主任还是不了解我们的学生。小学生的本质是一样的，孩子们就像是一张白纸。每个班级里的学生特点都不一样，老师要有一个应变的方法。小岛老师分享4个小技巧，用4张卡帮助新老师带好班级，管好纪律，也能让新班主任很快在班上建立威信。
1、座位卡，可以自由地换座位。
对于小学生而言，上课讲话、交头接耳这样的纪律问题很常见。学科老师也会经常向班主任来投诉，你们班的同学，太好动了，上课喜欢讲话，说了也不听，纪律需要好好抓一下。作为新班主任，每次接受到投诉都会很紧张和尴尬，如果不能及时解决班级这个问题，那么这个班纪律不好的印象就会在全年级传开了。所以，要想管好班级纪律，尤其是整顿课堂纪律，光靠学科老师的努力是不够的，对于学生和老师来说，好的课堂纪律是高效学习的前提。老师和学生都需要良好课堂纪律氛围来教学和上课，新班主任该怎么做呢？对问题学生“特事特办”吗？有失公平。
这里小岛老师分享一个座位卡奖惩制度，如果保证一周内，没有学科老师的投诉，问题学生将得到一张座位卡，可以自由地换座位，你自己挑选和谁一起坐同桌。设置座位卡，其实是希望问题学生能够上进，每周一张座位卡，一个月4张，那么表现最好的4位同学就有权利自行决定坐在什么位置。特殊化能激发个性十足的小学生表现欲，后进学生想要脱离印象就会约束自己的课堂行为，本是优秀的学生，更会为了得到一张自由选座的卡片努力，通过座位卡，基本能杜绝上课说话等课堂纪律问题，是我们新班主任整顿纪律的切入点。
2、免写作业卡，可以不写作业一次。
抓好纪律的同时，我们要抓好学习，纪律和学习是相辅相成的。纪律不好的班级，作业和学习态度都不好。纪律能够抓好，我们的学生在认真对待学习这件事上就有翻天覆地的变化。作为至高无上的一种荣誉，能不写作业，是特别好的一次奖励。班主任可以根据自己学生的学习能力和纪律特点，设置免写作业卡的数量。对于纪律保持得好的同学，一次可以奖励几个人，希望老师能够有一个明确详细的标准。比如：一个小组一张，一周一次或者一个月2次发放。对于免写的作业内容，在不影响学习练习的前提下，可以让学生自行决定。我相信，通过这个卡片的发放，整顿班风班纪就不难了。
3、免费费做值日卡，表现好的不用做值日
班级里顽皮的孩子稍微多几个，那么这个班级的纪律确实不好管，新老师要事事盯着，生怕出点什么差池。顽皮淘气的孩子，每一个班级活动都有可能给你生事，分餐把饭菜洒了，放学列队不好被投诉，做值日打打闹闹一个小时也做不完……针对这些问题，新班主任要学会去溯源。比如做值日，顽皮的孩子确实很难意识到要认真去打扫卫生，从心底想逃避劳动。那么老师就要把做值日这件事作为奖惩内容分发给学生，纪律表现好，在这一类纪律问题上，有进步的同学，可以奖励一张免做值日卡。与此对应的是，表现不好的同学，需要另一张惩罚值日卡。不过在发卡的过程中，希望老师要把握一个度，因为我们不能将劳动理解为惩罚的工具，不管是进步还是问题，值日都需要学生们认真完成，和学习一样，是我们的学习任务。
4、免受惩罚卡，换取谅解和理解
一个班级里，奖惩卡不能设置太多了，一定有大小的分别，日常的选座、免值日等可作为小卡，大卡可以让学生享受一次“赦免”，换取在犯错后的谅解和理解。卡的种类，决定学生在有问题的环节中去改善和约束自己，这4张卡主要是面向纪律不太好的班级，方便新班主任进行管理的。也希望班主任在实际的教学过程中，根据自己班级的实际情况，为奖惩卡设计名目。我们在管理学生的过程中，老师一定不要把威信放在首位，而是换取学生的理解和尊重，师生之间的相互理解和尊重才是解决问题的办法。这4张卡，助力新班主任管理好班级纪律，期末评优就看我们的执行力度了。你还有哪些好的班级经验可以分享？欢迎留言评论。