温暖的抱抱，看完后百感交集，不止是每一分钟的捧腹大笑，这种搞笑的剧情太多了，单纯的搞笑不会让人有深刻的记忆，人总是对快乐容易遗忘，对痛苦记忆犹新。看完它后，我想这个社会上有这么一群人需要得到我们的关注，需要得到社会的关注，那就是自闭症患者，虽然鲍抱不属于此类群体，但是以此延引出来的个中深意，希望可以具有一点点教育的启迪。
自闭症患者，其实也就是孤独症，是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。主要特征是漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性，一般在3岁以前就会表现出来。自闭症者“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”人们无从解释，只好把他们叫作“星星的孩子”——犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。
我们常说上帝给你关上了一扇门，一定会给你打开一扇窗的，但是当上帝给自闭症患者关上门时也把窗给他关上了，鲍抱有洁癖症，强烈的洁癖症，其实也属于心理疾病的一种，说起来鲍抱是幸运的，他的症状相当轻，甚至看不见，所幸他遇到了宋温暖这个女孩，这个真正给他带来温暖的人，将心中的那个魔怔给治好了，宋温暖被枉为人伤了后心里也是郁郁寡欢，痛苦至极，贾医生给他开的药是以毒攻毒，用唱歌写歌来克服它曾经带来的无尽伤害，直面曾经，鲍抱阴差阳错遇到了这么女孩子，俩人也算是互相取暖互相成就对方吧，宋温暖治好了鲍抱的洁癖症，恢复了正常的社交，而鲍抱呢同样也治好了宋温暖的一蹶不振，这两种方式我感觉恰好代表了自闭症患者的两种治疗方式，一个是ABA强化训练，一个是引导式的训练，宋温暖因歌而伤，那就哪里跌倒哪里爬起来，拼命的唱歌写歌ABA强化训练，而鲍抱的洁癖症不敢抱抱，则是宋温暖通过在参加原创大赛的过程中一步一步的被攻克被暖化的，是典型的引导式训练，两个效果各有不同。
我感觉ABA的训练只要量跟上去了是会发生质变的，只有不断地刺激大脑皮层，强迫它去接受一些东西，它才会输出一些东西，这个应该是发生自闭症倾向后第一要尝试的方法，当然这种填鸭式的教学方法很枯燥，自闭症的孩子很容易产生反感甚至厌恶害怕情绪，但是我们不正是要让他克服这种情绪么，ABA有助于克服这种畏难情绪，当然火候掌握不好是会适得其反的，孩子学了一万遍还是记不住这个词怎么办，而且看见这个老师就害怕就想躲后面，这种可能性很大，他从心底里讨厌这个老师，如果他的反应过于强烈，以至于教学无法进行下去，我想可以试一试另外一种方式，引导式的，其实说白了就是和孩子互动，多做游戏，改善眼神与语言，有交流才有社交，只是一位的ABA，孩子吸收不了也是枉然，但是这种引导式的也有弊端，时间一长效果不明显，很容易就放羊了，久而久之连家长都会放松了，这很不利于孩子的教学和进步，ABA虽然枯燥，但是孩子始终处于一个不断吸收知识的状态，或多或少而已。
这两种方法说实话如果可以配合使用应该是最好的了，单纯的某一种都是治标不治本，ABA是日常语言动作的强化，是基础，有了基础再去做引导式的开发，那孩子也许就不一样了。即使做引导式的开发时也不能完全摆脱ABA，适时的强化巩固ABA成果是很有必要的，对正常人复习尚且如此，更别说他们了，必须多复习多强化，使其真正烂熟于心。
这也就是我个人看了电影后一点点小的看法，不专业，我也不是干这个的，只是身边有自闭症的人群，突然想起来了写了几句，朋友们就看看就好哈，有啥不对的随时可以给指出来，不胜感激。