文|文儿
你家孩子上小学了吗？目前成绩怎样？
说起孩子的学习，家长们不免想到著名的“三年级效应”。“三年级效应”指的是，一些一二年级学习成绩很好的孩子，到了三年级就不行了，从班里的前几名一落而下，成了中等甚至中下等。于是，一二年级不管孩子学习成绩再好，家长也不敢掉以轻心，因为不能笑到最后。而一些学习不好的孩子，家长则指望孩子在三年级时逆风翻盘。
但问题是，孩子到了三年级，学习成绩是急转直下还是会逆袭，到底该以什么为判断标准？作为家长，该怎么在孩子一二年级的时候发力，才能保证自家娃不落入令人闻之色变的“三年级效应”？
其实，想要避开“三年级效应”，首先要对它的成因有所了解。
“三年级效应”的成因
一二年级和三年级以后的考察内容不同
我家娃正在上一年级，老师在家长会上说，小学一二年级的成绩很有迷惑性，千万别觉得孩子能拿100分就沾沾自喜。从课本来看，孩子在一二年级的学习内容很浅，不少是以背诵为主，甚至包括数学（20以内加减法）。况且上了小学的孩子，有很多都在学前班待过，经受了学前班的知识灌输和提前拔高，一些孩子纯粹是在吃老本。
有家长就反映，自家娃上了一年的学前班，在小学一二年级学得很轻松，经常说老师的课没什么好听得，成绩也是在班里数一数二的。结果到了三年级，就有明显下滑的趋势，期末考试居然排在了中等水平。这就是很明显的“吃老本”。
一二年级的学习任务不重，不少都是机械背诵内容，连数学也是。等到了三年级，纯机械性的背诵任务少了，需要开动脑筋的多了，一些学生就会因此而落后。
孩子的基础能力不具备
不少在三年级掉队的学生是因为基础能力不够扎实，尤其体现在数学方面。
学数学主要依靠孩子的逻辑思维能力，不然孩子连数学题都读不懂。还有语文的阅读理解，考察的也是孩子的思考能力和理解能力。
如果孩子欠缺这些能力，就会在三年级的学习中感觉吃力。
避开“三年级效应”，需要家长培养孩子以下能力
语文：阅读习惯和阅读能力
阅读习惯是能让孩子受益一生的好习惯。不仅因为阅读能够扩大孩子知识面，在增加孩子背景知识的同时提高孩子的理解能力，同时也会激发孩子的思考力。
多读书的孩子，思考问题会更灵活更深刻，同时吸收起老师课堂上的讲课内容也会更省力。
数学：逻辑思维能力
学数学，重要的不在于加减乘除这些简单的“术”，而在于提升逻辑思维能力。珠心算只是简单的“术”，而思维能力训练则更高级，是“道”级别的训练。
那么，家长该如何训练孩子的逻辑思维能力呢？借助一些思维训练工具、数学游戏桌游帮助孩子深入了解底层概念，比如通过实物（小棒或方块）了解数学加减法等，通过七巧板组合图形让孩子掌握初步的空间感和立体几何知识，都能有助于孩子数学思维的发展。
【话题讨论：你家孩子在上几年级？目前学习成绩如何？】
高级育婴师，心理咨询师，原创育儿漫画文章作者，欢迎关注【小屁孩儿】，你想了解的家庭教育、心理健康、儿童发展，时尚教育，都可以在这里找到答案！