教育是一门艺术，很多老师都为怎样教育学生而发愁。尽管现在教育部对惩戒作出了明确的规定，但是到了现实中，教师能不能使用还是一个问号。就是你的一句话或许都有可能带来不可预想的后果，这是没有哪一个教师愿意看到的。
也正因此，佛系教师那是越来越多，这其实离我们的教育初衷越来越远。当然，教育并不止有惩戒，还有激励。当下，对学生的教育多倾向于鼓励和表扬，反对批评和惩罚。那么，教师应该怎样对学生进行激励呢？
前两天，就有一个班主任的短视频在网络上形成了轰动性效果，而她就对学生进行了物质的奖励。原来，在期中考试之前，她就和学生们约定好，只要全班成绩考得好、进步最大就给予学生“吃炸鸡”的奖励。而她的学生确实也在期中考试中放了一颗卫星，拿了一个全年级第一，进步也是全校最大的。
视频就是这个班主任向全班同学兑现承诺，每人一只炸鸡，整整买了46只，全班的学生乐开了花。这个班主任提高学生积极性的做法值得称赞，他做到了言出必行。
但是，我却没有这样的气魄，要知道，我到手的工资也就4000多一点。这一次的开销恐怕不是一个小数目吧。这样的奖励，我有些汗颜，但是我始终觉得个人奖励得量力而行。
那么，班主任怎样给予学生奖励才有效呢？优秀的班主任一般采取以下的办法：
第一，积累图章奖励。奖励的目的是为了让他们养成好的行为习惯，所以可以采取积累图章的方式。作业完成优秀一次，课堂表现突出一次，乐于助人一次……只要学生有闪光的地方，就给予一个图章奖励。每5个图章给予兑换一个小红花，每10个图章就在班级群里表扬一次，展示一下他的进步有哪些，而每当有20个图章的时候，就在学期末的家长会上发奖品，并郑重地当面表扬，让他发言。这样循序渐进的奖励，能够帮助他们矫正不良的习气，养成良好的行为习惯。
第二，发奖券奖励。这个奖励和发图章奖励有些相类。许多老师都把这样的奖励放在督促孩子养成良好的学习习惯上。每次集中考试，学生成绩每进步5名或者保持班级前5，给予他一个奖券。每学期发放四次。如果有学生能够一学期拿到三次的，就赠送他一件礼物，或者老师请他们吃午餐。这样的奖励，主要落实在学习成绩上，以奖励优秀，激励后进。
第三，设立奖励墙。在教室的一个角落，开辟一块空间作为奖励墙。每当学生有优秀的表现的时候，让他们自己把自己的表现填上去，并签上自己的名字。这样一来，学生们会感到光荣，对其他学生也有激励作用。而当一学期结束，就对表现突出的5或10人发放奖状，给予一些物质奖励。这样的奖励，最好在班会上或者家长会上郑重地奖励。家长感到幸福，孩子也会感到光荣。
第四，特别的奖励。特许的奖励主要针对在竞赛中拿到优秀或者后进生表现突出的时候。当一个学生在生作文竞赛中拿到二等奖的时候，奖励他把自己的努力历程分享给同学们；当一个自卑的孩子敢于站在舞台中央大声演讲的时候，你奖励给他一本图书或者陪他散散步。特殊的奖励应该是灵活而多样的，最适合于那些突出而有上进心的学生。
总而言之，对学生的奖励形式是多种多样的。作为教师，在设计的时候，就应该考虑到他能不能在孩子的心目中形成一种共振的效应，以达到教育的目的。