前言：
不论在什么年代，大家的主观意识都会认为出国留学是一件利大于弊的事情。除了学费昂贵，几乎没有其他任何缺点。真的是这样吗？
大多数家长选择让孩子“走出去”，是想通过这个途径，让孩子未来以“海归”的身份回国，能够找到更有价值、赚钱更多、更好的工作。可以说与国内的孩子想比，有了海归这一身份也为自己多争取了一份优势和未知的竞争力。所以很多富人就盲目的将孩子送出国，给孩子一个看似很光鲜亮丽的光环。
美国的教育环境真的比国内好吗？真的适合你吗？并不然...
▲美国的中国学生
选择
科学院院士，诺贝尔物理学奖的获得者杨振宁先生说，美国是一个贫富差异巨大的国家。富者可以追求“自由、平等”的教育体制，穷者只能接受“快乐教育”。大部分美国富人接受的是精英教育，国家将优质的资源提供给他们，培养他们成为国际精英。
而另一部分人属于放弃式教育，可能这部分人民成年后，连“10-6=？”都要想半天才能算出，这就是差距。这样十以内的加减法，在中国，小学生都已经做得滚瓜烂熟了，而他们却....。
因此，在美国，优秀的人只会更加优秀，落魄的人也只会更加落魄，这就是贫富之间的差距。杨振宁先生建议，如果想去美国读研究生或者博士，那出国是一个正确选择，在科研方面美国的资源确实要比中国强很多，但是如果去国外读中学、小学，那真的没有必要。
▲杨振宁照片
杨振宁谈教育
1.为什么在外不能读中小学
中小学阶段，正是一个孩子价值观、世界观、人生观养成的阶段。美国这样一个极端化强烈的国家，如果中国的孩子从小在这样的环境下成长，很容易受周围环境的影响，扭曲孩子的思想。
美国人的教育方式比较随性，如果孩子在学术方面不感兴趣，家长也不会过多的干预，只要开心快乐就好。但是中国的教育并非是这样的，长期接受这样随性的教育，孩子也会形成“自由”的世界观。对于中国来讲，是一个体制，制度化比较强烈的国家，如果从小培养了孩子这样的性格，今后回到中国后，也会不适应中国整体的发展制度和文化。
▲费曼照片
2.尖子生可以去美国读书
杨振宁说：“尖子生可以去美国读书。”为什么这么说呢？当孩子有了自己独立的价值观和世界观时，他就会知道自己要什么，并知道如何去实现。这样才是一个比较正确和有效的学习态度和方式。美国追崇自由发展，当吸收了所有的知识后，才能够海阔天空的大展宏图。杨振宁还特别举出了理查德费曼的例子。
费曼是一个天才，他和其他天才不同的是，比较随性和轻浮。它曾偷偷打开过机密文件的保险柜，与职业赌徒研究输赢概率，在乐团担任鼓手，与不同女性出入脱衣舞会。这些种种行为，真的看不出他是一个天才科学家。美国的制度让他占了便宜，可以任他放肆的发展，如果费曼出生在中国，就没有这么幸运了。
▲网络配图
3.制度决定发展
每个国家的教育制度不同，所以培养出来的学生也会有很大的差异，尤其在思维发展上。中国的教育政策就是从小建立起孩子正确的价值观念，为以后的学习奠定良好的基础。也正是有了这样的教育制度，才使改革开放后的仅仅30多年的中国发展成今天的成果。
但是杨振宁也指出了现在中国教育的缺点。现在中国人对于知识培养观念想比30年前，也已经有了很大的不同。就目前来讲，中国缺乏培养拔尖人才的机制和待遇。这一部分属于空白，才会导致很多顶尖人才选择走出国门去镀金。希望在不久的将来，我们能够制定出更加符合这一阶段的教育。
▲美国大学照片
适合才是最好的
对于个人发展来说，培养顶尖人才美国是比较好的选择。它的制度非常有利于个性和研究的发展。但是如果从小就被放置在这样的环境中，那对于孩子自律性的要求就会特别高。对于成年人来说，有时还会在潜意识中受到周围环境的影响，何况是孩子呢？所以，选择适合的才是最好的。
▲备战高考的学生
当然，没有什么是十全十美的，中国的教育也有它自身的弊端。比如，应试教育过分看重分数，只注重对知识的传输，忽视了实践性。而美国的教育则相反，没有强烈的规则性，注重从个体的兴趣爱好出发。
据统计，绝大多数中国人走出国门，都不太愿意回到祖国发展。这是为什么呢？有些人认为中国的学术研究太过死板，年轻人能够真正沉下心来搞研究的人少之又少。青年力量不足，老一辈的思想不够活跃，导致很多年轻人都不愿意回到祖国。加上一些论资排辈，裙带关系等隐性的机制，都会成为很多“海归”考虑的因素。我想这也是我们国内教育者需要反思和调整的地方。
▲北大
综述：
中国也在朝着“更好”进步着，但是这个过程可能会比较长，但幸运的是，我们已经意识到的不足，看到了缺点，并有勇气去改正，虽然我们还在路上，但相信时间一定不会太久的！
疫情，让各个国家发展的脚步都缓慢了，美国和中国也因此关系降到了极点。作为中国人，我们需要维护祖国的权益和尊严，我们身体里流淌着的是中华民族的血脉，祖国同胞心连心才能共建更好的家园。
【参考资料】
《教育体制改革文献选编》《中西方教育体制》
【图片来源网络】
【文案编辑】目海志小花裙