一场蓄谋已久的逃跑计划
山西传媒学院 马瑞 | 稿
普通高考本科录取第二批次，就是通俗而言的“二本”。而与之相伴产生的，就是“二本生”。
传统观念、社交媒体以及就业市场的多方合力下，就像“小镇做题家”一样，“二本生”包含着浓郁的自嘲色彩和无奈。
分低就是差的传统观念
分数低就是差生，这是一直以来大众评价学生的金科玉律。可不巧的是，在目前的环境下，分数是进入大学生活，接受大学教育的不二法门。简言之，围绕分数所制定的录取门槛分为第一批次和第二批次。自然，第二批次的学生成绩要差一些，也就成了本科教育里的差生。
小句（化名）就是一名二本生。的确，当年她的成绩勉强达到了x省的二本线。没人知道的是，高中毕业后，她已经在南方打过两年工，做的是电子厂里的负责装配的工人。同车间的领班，只比她大几岁，因为是本科学历，进厂几个月就做到了管理的岗位。所以她决定读大学，希望借此改变命运。自学半年，费尽“洪荒之力”，考上了当地的一所二本。
一定意义上而言，小句应该是“回头是岸”的典型。然而，没有人会关注，或者说不会有人在乎这些二本的学生之前的教育经历、他们的成长环境、他们在决定命运的高考中发生了什么。总之。一言以蔽之——二本就是些一流里的“二流”。
社交媒体引发的学历焦虑
新媒体的发展是侵入式的，以手机为代表的的社交媒体异军突起，迅速占领了人们的生活，并且同化了人们的日常习惯。
网络社会成为现实社会的图景，现实社会的身份或多或少真实地暴露在网络中。
在网络的生活空间里，名字是可以随时修改的昵称，头像可以是个性的表达，照片可以是精修的美照，唯有学历成为了无法突破的枷锁。在一些问答类的软件上，为了提高回答的可信的，应用方会提供实名注册，注册认证后的身份下，会明晃晃地写着用户的本科学历。于是就出现了“人均985”的场面。
不是平台方不认证普通二本，而是在社交媒体的场域里。二本成为了藏污纳垢之所，二本的学生也面临着标签化。
有的学生在网络上直接发问“二本生的前途何在？”消极者坦言，二本是他一生的羞辱。
网络社会是现实社会的图景，更重要的意义在于，网络上的声浪会反过来影响现实的生活。同样地，网络上不敢露面，害怕被群嘲的二本生，现实社会中也承受着无形的压力。就是网络社会中一样，空缺的学历认证一栏，外人不会留心，网友也不会留意，而对于自己好像成了心里填不上的遗憾。
暗礁式的成长之路
抛开前述的各种观念的无形压力，就业是面临的压力是现实的、具体的、触手可及的。部分企业在招聘启事中明言，只招收一本学校的学生。就这样简单地，二本的学生就被踢出竞争的队伍。再通俗一点，我甚至可以看到企业满脸不屑地说：“你不配”。虽然国家已经出台了明文对此类行为进行了规定，可总是有些学生遭遇着学历的“潜规则”。
考研的路上，二本的学生也并不顺利。冲击名校的他们，在缺乏好的大学教育的前提下，就像是一支支孤独的敢死队，而在冲锋的开始之前，问的最多问题就是“xx学校，考xx大学难吗？”难不难是心理有数的，更多的时候试想找到一个成功的“二本一战985”的案例以此激励冲击顶峰的信心。
随着研究生队伍的进一步扩大，未来的前行之路充满着坎坷。
如此的一篇短文，很难描绘二本生的完整面貌。尽管如此，还是希望社会能把繁忙的注意力分一些在这个庞大的群体身上，无论对于谁，只有正视才能激发二本生这一群体最大的活力。
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