除了先天智力的局限性外，个体智力增长缓慢的主要原因之一就是好与坏，所以有以下推论：
“个体对环境适应的结果与两者之间的内容（质量）和频率（数量）成正比。”。
也就是说，如果我们能给孩子一个非常丰富的能够提供学习刺激的“环境”，孩子们也能在这个环境中勤奋和“适应”，那么智能成长的速度和质量就会非常好！
身体素质的增长也是如此！例如，如果一个孩子想洗手，他必须打开漂亮的，灵活的水龙头与良好的水压。打开水龙头的动作并不难。如果孩子练习几次，小肌肉就会发育好吧。那个水龙头越小，他的肌肉就越舒服。
也告诉我们同样的信息：
（1）人类适应环境是一种本能。
（2） 环境是好是坏，都会影响孩子未来的发展。
针对这一现实生活，把环境作为教育的第一要素，并进一步配合孩子的成长规律，设计了各种适合孩子个体差异的教具，刺激孩子的成长，让孩子真正适应环境，然后利用环境。
好了，今天到此为止，明天再续……
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