今天看一位自称是70年代就在乡村学校教书老师的文章，谈到他对乡村学校发展和现状的看法。
他说，我们老家一个乡镇就一所初中和一所小学了（除一个较大镇外），我们读书时基本村村有小学，三四个村就有一所初中，两三个乡镇基本有一所高中。现在小学、初中大部分集中到县城了，四所普高三所在县城，只有一所在那较大的镇。
这位老师认为，如此下去，乡镇的小学和初中不至于完全消失，但招生人数会越来越少。农村家长的负担越来越重了。
问题一： 城区里的学校规模变大，乡镇的学校渐渐的萎缩，农村学校的教师数明显的超编，但农村的老师进城区学校任教太难。
问题二：村里解散小学，私立学校兴起，农村人和城镇职工孩子得不到就近读书，负担加重。
问题三：乡村学校的投入在增加，学校学生人数递减，规模缩小，建设工程层出不穷，乡村教师待遇、职称评定，虽然有好政策，但是，落实非常慢，非常难？
这位老师认为，观点一：农村不宜建学校。大多数老师要么乱收费，要么上课敷衍了事，要么教书差劲的要命，名为老师，学生一辈子还欠老师一个人情。
观点二：民办学校加入，加快贫富分化，民办学校一年开销一万六七，吃亏还是广大低层百姓。不应该发展民办中小教育。
这位老师谈到的情况，和笔者了解到的乡村教育现状基本相仿。对其观点，部分认同，但是，有一些问题，还应该讨论讨论：
第一，这位老师不认可现在乡村老师的水平和工作态度。认为”大多数老师要么乱收费，要么上课敷衍了事，要么教书差劲的要命，名为老师，学生一辈子还欠老师一个人情。“这是非常偏颇的。现在的乡村老师，都是公办老师，职业道德水平，业务能力一点不低于城区教师。首先，教师没有必要向学生收费，本身学生就少，老师能从学生发多大财？其次，不要小看现在乡村教师的水平，他们多是大学本科，还有硕士毕业的老师。水平和能力都是不容怀疑的。再次，说学生欠教师一辈子人情的事，不知从何处说起。现在，学生流动大，学生考上大学就可能不回来了，教师也是在学校之间流动。教书的老师，不图学生感恩和回报人情。
第二，对于民办学校的问题。民办学校，是教育的重要力量。家庭条件好，或者是在管理孩子不方便的家长，可以将孩子送到民办学校。民办学校，有先进的教学理念，和严格的教育教学管理，生活方面也能给学生更多的服务，为家长提供了方便。公办学校，保证教育的公平和学生受教育的权利。上民办还是公办学校，是家长自由选择的结果。
第三。这位教师说，农村不宜建学校。这更是大错特错的事情。乡村振兴，教育先行。乡村教育，是乡村文明的光源。如果乡村没有学校，那是一个没有希望的田野。民族的发展，不能舍弃乡村，教育更不能没有乡村。
乡村教育，现在只是处于转型时期，如何发展，亟待探索出更好的模式。比如寄宿制学校，集中式学校。乡村学校不能少，至于如何存在，还要摸索前行。