“要想让孩子持久的获得好的学业表现，就必须从学习方法入手；避免孩子在低水平区域当中机械地重复；要挖掘孩子内在的动力兴趣。”
各位家长朋友们，大家早上好，这里是思想力早课时间。
今天我们探讨一个话题：分数上不去是因为刷题不够多吗？
我昨天听到一个家长这样去说，付老师，我真的好希望我家孩子上洗手间的时间都把书带着。
听完这句话，其实我内心非常的触动。直观的感受就是：方向不对，努力白费。就是治标啊。
但是在现实生活当中，每一个家长都希望孩子特别的勤奋。大部分的家长都希望孩子在周末能够写作业、上补习班、多刷题。时间尽可能地用在孩子的学习上。
而且很多家长还把这样的现象拿出来比较，说：
哎呦，你的孩子这么爱学习，那多好呀！不像我家孩子只知道玩，不知道刻苦学习。
就好像家长看到孩子勤奋刻苦的时候，又觉着孩子的成绩一定会好。
但是各位家人们，人类对大脑的最新科学研究成果表明，这是一个误区。很多时候孩子只是看起来努力学习，其实是低水平的勤奋。
这里面就讲到一个定律，叫“一万小时定律”。讲述的就是，只要在某一个领域坚持做一万个小时，就有可能成为这个领域顶级的专家。
那事实是否这样子呢？很多家长他没有仔细的去辨别。看到字面的意思，马上就把这样一个方法应用于孩子的学习和备考上面。认为只要写作业，刷题目，做试卷，就能理解经验。
但是大家知道吗？这个条件成立的前提是什么呢？
其一，在开始一万个小时勤奋之前，孩子们一定要正确的理解和掌握，某项学习所需要的正确的方法和步骤，并且按照正确的方法去展开训练。
比如讲游泳。小朋友练习蛙泳，只有当他的蛙泳姿势调教到位、确认到位，他才可以开始成千上万小时的苦练。而且在过程当中，还需要教练经常的评估、优化和调整。孩子才能知道自己做对了什么，哪些地方需要调整。
但是大家想一想，如果这个孩子一开始蛙泳的动作错了，训练的方式错了。大家想一想，即便是一万个小时，他也达不到预期的效果。
所以一万小时定律，成功的前提不完全是时间长度，还有正确的学习方法和策略的因素。因此，家长朋友们，在我们跟孩子互动的过程当中，就不要单纯的一直盯着孩子，快点、快点、快点，赶紧写。再写一点，再搞一张试卷。这不一定正确。
第二点，孩子在练习的过程当中，要不断地突破自我。优化，再突破，优化，再突破……而不是简单、单纯的重复。
打个比方。孩子练习游泳，他不要站在水里面，原地练啊，练啊，没有用。他必须在水里面尝试、再尝试、再尝试。而不是说我掌握了一个动作，不需要做任何的改进。
就像有一些孩子，混合运算已经掌握得非常熟练了，他依然还拿着混合运算的试卷。不断的刷，刷五张，刷十张，刷五十张。
我们一定要记住，这些题目当我们掌握炉火纯青的时候。我们要开始提高一定的难度，而不要做简单机械地重复。
第三点，真正让一万小时起决定性作用的，是孩子的兴趣。任何后天的刻意训练，技能的优化都属于外部作用。只有当这个孩子产生了对某一个事物极大的兴趣、热爱，充满着梦想目标的时候，他才能够在一万个小时当中坚持下来，进而让刻意训练发生作用。
打个比方，我们很多家长会说，老师我回家之后一定要鼓励孩子。十个家长，六个家长坚持三天不做了，坚持不了啊；剩余的四个家长，其中有两个，坚持两个星期，不做了。为啥？没有看到真正的效果呀！他希望用两个星期之后要立竿见影；最后两个家长，也许只有一个家长能坚持一个月，或者两个月。两个月之后能否再坚持，我们也不得而知。
坚持与否要看这个家长，他是否对于这个鼓励有真正的理解，真正认识到了鼓励对于孩子而言，他的中期长期乃至于对这个孩子人生的影响，乃至于对整个家庭的影响，乃至于对整个家族的影响。
如果这个家长，他真的理解到了鼓励他重大而长远的作用的时候，他对于鼓励找到了真正的动力和兴趣的时候，他才有可能真正地去坚持。否则，鼓励那只是一个工具，用一用也就罢了。
所以，各位家人们，要想让孩子持久的获得好的学业表现，就必须从学习方法入手，明确孩子采用的方法有没有错误；再一个避免孩子在低水平区域当中机械地重复；第三个就是要挖掘孩子内在的动力兴趣，那么这样的话，学习才会越来越优秀。
我当然也欢迎大家来了解我们思想力关于学习方面各个课程。我们专门地教授孩子学习的系列方法和习惯，有兴趣的话可以找我们的老师去了解。
那今天思想力课堂到此结束，我们下一期再见。