家长辅导作业,在孩子小学阶段,几乎已经成了司空见惯的事了。尽管这件事本身并不正常,但不能否认的是目前这种情况正成为常态。
绝大部分家长,不管有没有时间,哪怕就是加班回来,筋疲力尽的情况下,也不会忘了检查孩子的作业情况,甚至亲自辅导。
近日,发生了一起悲剧。有位妈妈,年仅34岁,辅导孩子作业时气急攻心,一怒之下把孩子的课本和作业撕得粉碎。
6点发生的事情,到了8点,妈妈已经头晕目眩,紧急送医院抢救,诊断为脑干出血,未能及时抢救过来,就此逝去。
34岁的年龄,家里有两个孩子,大孩子刚念小学,小孩子才1岁多一点。仅仅因为辅导孩子作业,2个孩子就失去了妈妈。
这不是偶然事件,前段时间,上海一位父亲辅导孩子作业也是急怒攻心,把孩子作业点燃后扔下高楼,险些酿成火灾。
南京也有一位33岁的妈妈,因为辅导孩子作业发生急性脑梗,好在抢救及时,病人最终得以康复,避免了一出悲剧。
为什么家长辅导孩子作业,能让家长气成这个样子?是孩子不听话或者不努力吗?不全是,主要有这么几个方面。
l多数家长教学并不专业
虽然家长辅导低年级孩子作业属于常态,但事实上,真正有能力辅导孩子作业的家长并不多,仅占其中的极少部分。
教学是一门专业的技能,即使师范毕业的老师,经过多年的学习,依然需要实习,老教师带教等等步骤,才能正式独立教学。
显然,家长并不具备这样的条件,自己会和教会别人,那是完全不同的两回事。尤其是教导低年级的小学生更是如此。
因为,家长不了解低年级小学生的思维方式。大部分低年级小朋友的接受能力相当有限,没有正确的方法,很难让他们理解。
l家长的教学方法并不科学
对于低年级小学生的作业,绝大部分家长肯定能胜任。但会做不代表会用小学生能够接受的方法来做。
家长通常会用更高级的解题方法来降维解答题目。而这类的方法,显然孩子是无法理解的,更无法掌握。
比如,很多问题,家长习惯性地用方程来解决问题。但对低年级小学生来说,等式的概念尚未完全建立,自然不可能理解方程的思维。
这样的教学,不可能达到目的。事倍功半可能已经是最好的结果了。家长教了半天,孩子不理解,最后暴跳如雷,指责孩子不用心成为了必然。
l家长并不知道孩子的误区在哪里
学生做错题目,有经验的老师很容易就可以判断孩子的误区在哪里,是因为什么犯错的,稍稍指点下,孩子就能明白过来,家长显然不具备这种能力。
有个孩子,2个苹果+2个苹果=5个苹果,家长教了半天,总算明白了2个苹果+2个苹果=4个苹果。然而换了2个梨子+2个梨子=?孩子依然答5个梨子。
显然,孩子没搞懂。家长耐着性子再教,总算2个梨子+2个梨子=4个梨子了。再回到苹果,2个苹果+2个苹果又等于5个苹果了。一个晚上白忙了。
家长自然非常恼火,觉得孩子不走心,狠狠揍了一顿。然而第二天到学校,老师一看这个问题,不到一分钟就让孩子明白了。
原因很简单,孩子把中间的“+”号也当成了一个苹果或者梨子,自然答案多出来一个,这就是经验,老师懂得孩子的思维,而家长显然不会。
l辅导孩子作业本来就不该是家长的事
家长辅导作业本来就不是什么正常的事。教学的主体是老师和学生,教学的主要场所是学校。即便是回家作业,家长的责任是督促孩子完成,但辅导和批改显然不应该是家长的工作。
让不专业的人去从事专业的事,出问题是正常结果,不出问题才是偶然情况,或者说是有运气成分。
纵观那些有能力辅导孩子作业的家长,要不就是家长非常走心,完全吃透了孩子的教材,用正确的方法和思维模式来教导孩子。
要不就是孩子很牛,天赋出色,理解力超强,即使家长讲解的方法不对或者讲解不到位,孩子也能正确理解。但这类的孩子极少,基本上都是顶级的学霸。
一些思考:
家长本不该辅导作业,只不过因为现在的孩子竞争激烈,家长们为了给孩子增加一点助力,不得已辅导作业或者送补习班。
剧场效应下,越来越多的家长参与了孩子的辅导或者将孩子送到补习班加餐。导致这种情况愈演愈烈,成为了常态。
尤其是学校减负,中考和高考的难度并没有降低,985,211的录取率还是那么低,这个现象又倒逼家长进一步加重孩子的学习压力。
要解决这个问题,只有两条路,要不就是加大供应,要不就是减少需求,除此别无出路。所谓减少需求,就是指要上大学的人数减少,更直接点,生育率大幅度下降,这显然不可能。
那么唯一的办法只能是加大供应了。大学扩招是为了加大供应,这已经被实践证明走不通;那么就只有一个办法了,那就是分流,将部分学生分流到中职去,降低竞争的激烈程度。
因此,只有当中职学生能有良好的出路,中职毕业的学生,也能有不错的收入,也能有尊严地生活,家长辅导作业的情况才有可能得到更本改变。