一位家长“退群”了，虽然这个事情已经过去很久，但是影响却非常深远。
前几日，笔者身边一位朋友（暂且称呼为小陈吧）再次向笔者说到了这件事情，三杯淡酒、两盘花生，聊到了半夜，小陈家里有一位5岁的“小伙子”，刚好在小学阶段。
小陈说，其实他挺愿意帮自己孩子辅导功课的，毕竟自己的孩子自己不教的话，还能指望谁呢？在“家长退群”事情之前，老师每天都会给家长“三门作业”：
第一门作业：小陈的儿子会带回来一些老师下午安排的作业，要求学生们晚上拿回家做，然后家长批阅，第二天上课要带去。
第二门作业：家长会不定时在家长群里@所有家长，布置一些难度稍微大一些的作业，例如手工、劳动作业，这些作业孩子一般难以理解和记录下来，而且不容易独立完成，需要家长的配合和指导。
第三门作业：经常找家长开会，要家长带着孩子相互“座谈”、“学习”，或者经常去学校陪读，看看孩子学习状态，现场指导。
小陈说，这样的日子已经1年多了，自己早就习惯了这种与老师互动的教孩子方式。可是在“家长退群”事情之后，家长群就“沉寂”了，小陈说，孩子的学校出台了新规定，明确要求，今后老师不能够在家长群里给家长说话，也不允许用其他方式联系家长，除非是学生出现了严重的不合理行为，并且也只能单独用正式的电话方式联系，禁止使用微信等非正式方式与家长交流。
与此同时，小陈儿子的作业也开始大幅度减少，手工作业原来每周有一次，现在一个月才一次。原来小陈儿子晚上写作业要写到10点多，现在8点就写完了。
为此，小陈表示很担心，小陈叹气道：教育部又一“新禁令”全面推行，这次家长“真赢了”？为彻底解决“老师把越来越多的作业布置给家长”的问题，教育部出台新规定，要求严格按照“义务教育作业布置规定执行”，对于布置惩罚性作业和作业给家长的情况，要严厉查处。
小陈认为，现在每个家长都希望自己的孩子在学校被老师多关照一点，孩子带回家的作业在家长的帮忙下做得越漂亮，那么老师就越喜欢，久而久之老师也就格外重视这个“优秀学生”，这样一来，自己孩子的成绩才有进一步提升的可能性，这是一个良性循环过程，如果没有家长“作业陪伴”，将来孩子的学习究竟能成啥样子谁也不敢说。
小陈的这种焦虑，其实在很多家长身上都有体现，他们把子女看作是家里的未来和希望，把全部的希望都寄托在了自己的孩子身上，宁愿自己现在辛苦点、累一点，但目的只有一个，那就是自己的孩子成绩好一点，被老师多关注一点。
在这背后，其实是教育资源的分配问题，老师是一种教育资源，在老师的有限教育能力范围内，每位家长都希望多占有一点，所以“配合老师”成为了家长们都“不得不”愿意做的一件事情。
然而，比起老师教育资源占有，另一种教育资源的分配不均衡性更为明显：学区房。笔者所在的城市里，初中20多所，但是优质的学区房初中只有4所。学区房的的威力可比老师要大得多，老师不关注最多是孩子在本班级成绩差一点，但学区房与非学区房的差别则是“自己的孩子有没有可能上优质高中”的问题，而优质高中和劣质高中的差别将直接决定你上清华北大，还是技校的未来。
不过，家长们也不用为学区房担心了，在“禁止作业给家长”规定全国铺开学之后，区房也将“全面取消”？种种信号来看，确实如此。
1、多校划片，直接让学区房失去了“黄金地位”。所谓的多校划片，是指在同一个小区，可以划分附近的3-4所学校，学校配比不再具有唯一性，即便是买了学区房，将来孩子能上哪个学校，还需要靠运气。确保了资源相对平衡。
2、学位制度，根据北京等城市部分区域已经执行的规定，一般6年一个学位资格，除了家里的二胎、三胎等之外，如果房子卖掉了之后，学位没有满6年，即便是买了房子，也无法上学。
所以，家长们还在为孩子担心吗？