“写字”从来不是一件随意而为之的事，这是一门艺术，是需要用心品味，从实践出真知的知识。因此当孩子在学习写字时，父母不要着急下定论，倘若你仔细观察字本身，或许会发现“不一样的大陆”。
班主任在群里多次强调：数字8别封口，不是没事找事，有科学依据
之前在网上看到过一则信息，一位本科学历的宝妈收到了孩子老师的信息，当她看到之后有些不解，甚至觉得老师是没事找事，这是怎么一回事呢？
原来班主任苦口婆心地在群里多次强调：别告诉孩子数字“8”要封口，并且这件事情重复了3遍。
作为有高等学历的宝妈来说，这显然是一件很难接受的事情，难道自己这么多年的数字是白学了吗？但既然老师已经提出来了，找到问题的源头才能和她“叫板”。
于是宝妈去翻孩子的教科书，仔细观察之后发现：原来现在课本中的“8”真的不封口，有些惭愧的母亲感谢了老师的提醒，也觉得自己该实时更新观念和知识，否则时代抛弃你，连一声再见都不会说。
虽然问题解决了，但很多家长依然会有疑问，“8”不开口是什么时候的事，我怎么没学过呢？对于这个问题，其实不是老师没事找事，而是有科学依据的。
汉字在书写的时候要遵循“从左到右，由上到下”的规律，倘若只观察数字的外在形象，而不在意笔画的顺序，那写出来的字就会让人产生歧义。
对于孩子而言，他们在刚学写字时，认为8就是由两个圆圈组成的，所以写出来的数字会歪歪扭扭，大小不均匀。
随着他们长大，这便成了一种习惯，再加上大人也不知道其中的道理，所以大部分家长和孩子都认为“8”是封口的，这也就是人们常说的“曼德拉效应”。
为何“曼德拉效应”会影响孩子的学习，难道记忆可以被“篡改”？
米老鼠穿没穿背带裤，自由女神像是哪只手举的火把？这些问题在大家脑子中会有一些模糊的印象，但在搜索之后去发现自己的记忆是错误的。
其实这就是传说中的“曼德拉效应”，它是如何形成的呢？关于这个理论有三种假说，看看你更倾向哪一种。
1）多元宇宙说，还有一个更优秀的自己？
物理学家在量子力学中发现，世间可能存在着既相似又不同的宇宙，也被称为“平行宇宙”，在宇宙的那一头，会有一个更优秀的自己存在，而“自己之间的相互影响”便是曼德拉效应的成因。
2）记忆虽然没被“篡改”，但却发生了错乱
有人说虽然人类的记忆不曾被篡改，但在集体记忆中，人们的思考方式发生了改变，因此一些记忆就发生了错乱。
3）人们的神经元出现了错误连接，导致记忆发生了更改
其实无论是哪种假说，都不可否认的是，“曼德拉效应”会影响孩子的学习，因为错误的记忆换不来真知，如果这种现象持续下去，只会耽误宝宝的学习能力，那父母该如何引导孩子逃出“曼德拉效应”的陷阱呢？
孩子想要逃离“曼德拉效应”的陷阱，复盘是一个“秘密武器”
孩子想要在学习中摆脱“曼德拉效应”，最好的方式之一就是学会“复盘”，那该如何做呢？家长需要教会娃2个复盘技巧。
1）明确错题所涉及的知识点
孩子做题出现错误是一件很正常的事，但经常在同一道题上出错，就需要父母注意了，家长要帮孩子找到错题所涉及的知识点，到底是哪个环节出错了，是复盘的关键一步。
2）有针对性地复盘才是好的复盘
孩子在复盘过程中，要知道是知识点记忆错误，或是逻辑错误，又或是粗心造成的，每一种错误不同，解决和复盘的思路自然不同。
知识点的错误需要重复记忆，反复确认；逻辑错误需要孩子为家长再讲一遍，重新梳理思路；细节错误可以考虑让孩子使用改正本，尽可能不要重复犯错。
因此，我们也看到，一个简简单单“8”不封口的问题，其实是曼德拉效应的体现，想要孩子逃离陷阱，需要付出更多的努力。