不能为成绩前30%的学生放弃后70%的学生，实际呢？都这么做
不能为了前30%放弃后70%
近日一则消息引起网友的广泛关注：不能只为了成绩前30%的学生而放弃另外70%的学生。
此消息一出，一石激起千层浪。毕竟教育是国家的大事，甚至关系到每个家庭未来的命运。大家怎么能不关心呢？
对于医疗教育还有房价，一直是中国人关心的三大热点问题。而在教育当中孩子的成绩或者说分数又是孩子和家长的命根子。
从教育公平的角度来讲，我们任何一个学校都不应该为了前30%的学生，而放弃后70%的学生。
但这样的事情说说容易，但在一个14亿人口的泱泱大国做起来，可就难如登天了。
不为了成绩前30%的学生，放弃后70%的学生，但是实际呢，大家都这么做。我所见过的几所学校，往往是集中所有的优质老师，并且集中所有的尖子学生，创设所谓的尖子班，或者是尖刀班或者是实验班，或者是清华班，北大班，总而言之，巧立各种名目，就是给予优质的生源再给予优质的师资。
对于一些成绩排名靠后的班级，往往是选择一些代课老师或者是教学能力不强的老师担任教学工作。
有时候学校对这种问题解释的很好，有时候我也觉得很有道理。毕竟很多优秀的孩子考了一个很好的分数，就应该享受优质的教育资源，把这些好孩子分叉在不好的孩子当中，不把这些好孩子都给耽误了吗？
但是在初中和小学，在义务教育阶段，这个问题注定是一个充满争议的问题。不给优秀的孩子，以最优秀的师资，可能耽误孩子，给最优秀的孩子，最优秀的师资，对其他孩子来说，可能就意味着一些不好的事情。
北师大老教育家顾明远直言
在之前的那个消息当中，说到某所乡镇中学升入优质高中的学生数在当地名列前茅，职高毕业生有80%升入高职院校，毕业后大多成了当地种植养殖能手和致富带头人。
在在之前这所学校的数据是这样的：在1958年，学校每届初中毕业生有200多人，能升学的只有30%左右，近70%的学生要么辍学，要么回家务农。
其实辍学和回家务农没有什么区别。
但事实是高职院校现在并不是那么受待见。北师大90余岁高龄的老教授，顾明远曾经说过，我们当前的教育体系当中唯学历论，学历至上，这种精英教育体制严重的阻碍了职业院校的发展。
其实这是一个很大的问题，因为现在的唯学历论，导致大家挤破脑袋去争抢有限的985 211名校，然而往往现实是，很多学生毕业以后专业并不对口，往小里说是个人生命时间和精力的浪费，往大里说，是整个国家和民族国民教育资源的严重浪费，也是对国力的损耗：我们忙了半天，做了大量的无用功！
什么时候我们能够将职业教育充分发展起来，高职类院校不再受歧视，我们将得到更多更优秀的人才。
我希望有一天这句话在我们身边永远消失：有的人认为大专和三本也算大学，这简直是笑话。
这句话当中既有对学历注水的无奈，也饱含着学历的歧视。
分层教学无可厚非吗
再回到最初的起点，不可以为了成绩前30%的人而放弃后70%的人，这个问题的答案是显而易见的。但是要想真正处理好这个问题，恐怕我们依然任重而道远。
这个问题就再一次，将我们的所谓的尖刀班尖子班再次推上风口浪尖。尤其是在小学和初中阶段，我们能不能够为孩子进行分班？
即使将孩子的班级根据成绩划分出不同的层次，但是对于师资的派遣上，我们能否一视同仁？还是盲目的为了追求成绩，人为的制造教育资源分配的不对称？
分层教学到底是教育界的泥石流，他是教育界的救命稻草呢？这个问题的答案我还不是十分清楚。但是我希望的是每个孩子都被公平公正的对待，而不是仅仅因为成绩的好坏就被戴上有色眼镜区别对待。
另一个10分钟大的问题就是，何时我们能打消我们的学历歧视，在就业方面不在为学历至上，什么时候我们的职业教育能够更快更好的发展起来，让更多优秀的教育资源能够得到充分有效的利用，那时候我们的国民教育资源将更加的精简，孩子们的课业负担也将明显减少，或者说得到优化。
到那时候我们的教育能够发展的更快更好更省。
最后的问题丢给大家：分层教学到底是教育界的泥石流，还是教育界的救命稻草？在你身边是否存在着严重的学历歧视呢？欢迎评论点赞转发关注。