程序员是一个不停学习的岗位，你需要每天除了工作以外，花一定的时间了解新的技术或正在使用的技术的原理，这样才能一直提高，不然，可能会被淘汰。格物斯坦表示：在你了解代码以后，你还需要了解逻辑，就等于你要熟悉你所从事的这个领域及行业，比如你做教育，那就要熟悉教育行业的业务，做财务，就要熟悉财务的逻辑，这样才能写出好的代码。
我们知道，小学阶段的孩子们，并不能很好的理解抽象的概念，只能用形象化的方式进行学习和思考，并且需要老师一步一步明确的指导。刚开始的时候孩子可能只能理解一步，然后两步、三步，最后才能理解更多的步骤。但孩子们可能无法理解这一步步的“算法思维”概念，因此我们需要利用计算机技术，帮助他们将抽象的思维形象化、可视化，把看不见摸不着的思维，用具体的事物表达出来。学习编程就是能够提供给孩子们这么一个机会，让孩子们能够将脑海中的想法（思维）可视化，将“想法（思维）”转换成一张张有形态、有动作的画面。这样，便为孩子们搭建了一个桥梁，让孩子们能够将抽象的“思维”成了有模有样的画面。
学习编程语言的过程一定要重视交流，交流对于编程能力的提升起着非常重要的作用，在学习的初期就要为自己建立一个有效的交流沟通渠道。当前可以充分利用互联网上的技术交流平台，由于国内当前技术交流平台尚处在发展期，所以可以到国外的技术交流平台上学习交流。
第三：重视总结。在学习编程的过程中，除了实验和交流之外，还需要重视总结，总结的过程就是形成自己编程思想的过程。按照历史经验来看，优秀的程序员都非常善于交流和总结。
因此当大伙儿为自己的小孩接触编程的情况下，就应当一步一个脚印的去发展趋势，踏踏实实才算是关键所在，在她们還是少年儿童的情况下就要接触，待她们长大了以后，就早已有很多年的累积，那样有刻骨铭心的基本能够磨炼，让她们碰到难题的情况下能够从心里里发觉存在的不足，进而一步步的改善。编程的多元性大伙儿都掌握，假如不根据长期的接触，很难学习到哪些有效的东西，因此当大伙儿有这一想法的情况下，就应当提早去接触接触看，看一下究竟适不宜自身。
胜任力错觉指的是反复接触新东西，发现不用花费什么气力就理解了其中所有的内容。说的简单点，就是自以为是。这种胜任力错觉导致最常见的后果是以为掌握了某种技能，真正开始解决问题时，要么是半天摸不着头绪，要么就是处处掣肘。所以我始终相信，阅读是一码事，理解是一码事，掌握还是另一码事，所谓一码归一码，大抵就是这么回事。
综上所述，慎终如始，则无败事。这里的“终”就是目标，在软件工程中，有一种实践很好得反映了这种做事方式——测试驱动开发。借我司的一位牛人的原话：看一个人会不会测试驱动开发，不是看他的测试写得好不好，而是要看他是不是始终从测试出发去解决问题。脑子里条件反射的就是测试该怎么测？这种才是测试驱动开发的实质。