依依妈按
大头狮是复旦的师兄，有2个儿子。大儿子前几年考上了某民办小学，成绩优异。小儿子去年也幼升小，可惜未能如愿进入哥哥就读的民办。
作为一个鸡血爸爸，他和孩子一起努力了三年，面对不尽人意的摇号结果，他的沮丧可以料见。
令人意外的是，他很快和孩子一起接受了事实。更重要的是，他用心看到了小儿子的飞速成长和学校的闪光点。
在得知老大、老二前往两所学校、特别是公办普小和民办名校时，不少朋友看到我的第一个问题，就是问我，公办和民办到底有什么异同？
先说共同点
1
●
一样认真负责的老师
大家都知道，参加摇号的孩子回对口其实已经是第二批验证了，所以能回对口普小就不错了，根本没工夫再去考虑什么班主任口碑如何，是不是有强弱班之类的事情。
反正已经听天由命了，那就一路到底呗。
不过，三件小事让我开始重新审视眼前的这所普小。
第一件事是孩子开学第一天就在学校出鼻血。
这事完全怪不了别人，因为弟弟的鼻子就是这么容易出岔子。接孩子的时候，班主任老师特地单独陪着弟弟在校门口等我，然后和我仔细说明了当天孩子出鼻血以及后续处理的过程。
我很清楚孩子的这个“软肋”，但面对老师如此郑重的架势，除了感谢，内心更多了一分对学校和老师的信任。
第二件事情是有小朋友不明原因地把弟弟的笔套扔掉了。
这次班主任在放学的时候留下了弟弟和那个犯错的孩子，并当着双方家长和孩子的面把这件小到不能再小的事情说清楚。然后，班主任提议要赔偿，尽管微不足道，但是却是一次教育孩子的好机会。对方家长也很配合，我反倒觉得很不好意思。
第二天，儿子收到了六个笔套。第三天，儿子把多出来的五个笔套还给了那个孩子，他们也就此成了好朋友。
第三件小事是某天晚上八点多收到了班主任的电话。
我有些吃惊，以为孩子闯了什么祸。
幸好不是，班主任说孩子在晨读和大课间自主预习，还拿出自己的练习本写生字。这波操作让她很吃惊，也和其他坐立不安的孩子形成了鲜明的对比。
因为疫情取消了家访，所以老师希望借这个电话更多地了解一些孩子在家里的学习情况。
我这才松了一口气，如实说了一下孩子大概的学习基础以及家里的教育理念等等。
这三件不起眼的小事不经意间涵盖了三个非常重要的方面：孩子的健康，同学间的矛盾以及在校学习的细节。
能遇到这样认真负责的班主任也许就是弟弟的福气吧。作为家长，我还有什么放心不下的呢？
2
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一样细致到位的作业
说到作业，其实公办的作业更细致，因为零基础的孩子相对更多一些。
学校用的是晓黑板，各科老师会把作业写在app里，家长每天浏览便能轻松得知当天所有的口头/笔头作业。
特别的，还有打卡，但不是每天。有一个印象比较深的打卡作业来自数学老师，孩子必须按照要求把加减法形象地表述出来。
比如：小兔从3开始向右跳，一格一跳，跳4格，跳到7.算式是：3+4=7，3表示起跳点，4表示跳4格，7表示跳落点。向右跳用加法。
老师会在当天给与评价，哪怕是晚上九点多。
这么长一段，孩子一开始要么卡住要么漏词，尝试三四次后有点灰心，甚至还哭了鼻子。但看着小儿子这么较真的模样，我也就放心了。
3
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一样公平表现的机会
开学没几天，弟弟就告诉我他被老师要求在课前带队领读。我赶忙鼓励他，让他尽力把自己最好的状态表现出来。
一周后，弟弟略有失落地和我说，这是轮流的，现在已经是别的同学领读了。我安慰他道：“这才是对的，因为每个小朋友都需要鼓励啊！当然，只要你表现出色，那么肯定会有别的更有挑战的任务给你，你要继续加油才行！”
弟弟点了点头。
再后来，弟弟被老师任命喊起立，还要分发该小组的作业本，这可是固定的任务，弟弟把这个消息告诉了家里每个人。
奶奶和他说：“你要加油啊，可别让哥哥小看你了！”弟弟笑了，他说：“我也要和哥哥一样做中队长！”
傻傻的哥哥还挺不服气，居然和弟弟打赌。打什么赌？哥哥赌弟弟当不了中队长……
我心想：你这个笨哥哥，真心小看你家弟弟了。
不知不觉之中，哥哥眼前的这个小跟班已经长大了。
4
●
一样需要家长的配合
最后一点最重要，那就是在任何学校，都需要家校合作，都需要负责的家长，需要能给孩子正能量，在关键时候不拖孩子后腿的家长。
从孩子身上可以看到家长的格局，而作为阅人无数的老师，几个细节就能看透一切了。比如回家作业的认真程度，比如孩子之间出现矛盾时家长的态度和谈吐，比如对老师工作的支持和配合等等。
大气的家长才有大气的孩子。耳濡目染之中，孩子早就成了你模样，你不承认只不过是因为你对自己都不够了解罢了。
社会地位和物质条件并不妨碍你成为一个负责的家长，而只要你对孩子有足够的、长久的爱。这份爱的出发点不是眼前的得失，而是孩子将来的前途和发展。
再说差异点
说了这么多，再来看看一些客观的不同点。
01
费用的差异
公办学校除了校服费用，每个月的餐费，以及订阅报刊的几十块钱就没有其他费用了。今年因为疫情，春秋游也取消了，这部分费用也省了。
而民办呢？哥哥的学费14000一学期，而如今的新一年级已经涨到了18000一学期。这还是体制内的民办，如果是双轨或者体制外的民办，那一年就要大几万甚至十多万了。
当然，值不值是另一回事，大家各有定论。
02
拓展课程和学校活动的多寡
这是因为办学方向和课程设置导致的客观差异。
但是说实话，并非所有民办都热衷于各种节日各种cosplay各种社会体验。很多时候只是家长利用手头的资源把事情“搞大了”而已。
而在各种机构遍地的今天，公办家长大可通过参与付费项目来弥补孩子在拓展课程上的缺憾。比如各种户外营，科学营，双语营，滑雪营，以及博物馆和观展活动等等。
除了付费的机构课程，还有各种少科站和少年宫的免费或者半公益的课程，只不过往往需要些超乎常人的手速和运气。
没有做不到，只有想不到。
03
生源的差异
毫无疑问，在当前政策下，一流公办和传统鸡血民办聚集了更多的优质生源。
然而，一些在幼儿园“呼风唤雨”的小牛娃到了新环境，特别是一些老牌鸡血民办，也许就不再是众人的焦点了。
你学得再多再出色，那也要看和谁比，不是么？
反过来，一些在幼儿园默默无闻的乖巧娃倒有可能在竞争压力较小的公办小学凭借良好的行规和学习习惯赢得老师的好感。
我家弟弟也许就是这样的类型吧……
那么，到底是竞争压力大点好还是小一点好？我觉得这还是要看具体情况。
如果家长自认为孩子耐鸡，而且也准备了足够的知识储备和满格的好胜心，那么去一个更有挑战的平台是相对合理的选择。
04
家长积极性的差异
从积极参与学校活动的家长比例上来说，民办无疑占了优势。也因此，很多民办的家委竞选搞得异常激烈，各种资源被放上台面来pk。（据我所知，个别热门区域的高大上公办也是如此）
而普通公办，家委就没那么热门了，毕竟佛系的家长偏多嘛。此外，因为公办活动较少，所以就算当了家委也相对清闲，誓把佛系进行到底。
写在最后
其实无非是想说明两点：很多普通公办小学的老师也很认真负责，在各种家长群，看多了“水土不服”的孩子和家长，哪怕是当年千辛万苦拼实力拼爹妈拼进去的名校，最终却来了个买家秀vs卖家秀。
这一方面是对孩子认知的不足，另一方面也是个别家长一意孤行的结果。
孩子>家长>学校，千万别把重要性的顺序搞反了。不论公办还是民办，表现出色的孩子其实都离不开靠谱的孩子和负责任的好家长。
如果说遇到好老师要看运气，那么把自己变成老师眼中“负责的好家长”却是实实在在能付诸实践的一件事。可惜，很多家长不愿面对现实。
最近看到一个形象的类比：把孩子类比水果，把鸡娃类比榨汁。孩子的属性其实早已注定，那么剩下就看家长能不能因地制宜，因材施教了。
遇到“西瓜太郎”就别犹豫，天生适合榨汁，轻轻松松就满满一扎。而如果孩子是“香蕉先生”，那就别勉强榨汁了，保管你看再多的鸡娃秘籍也收效甚微，还不如另辟蹊径拿来做奶昔（试试培养素鸡类的特长，或者走体制外的路线）。
如果孩子是良驹，那么让我们家长首先做个伯乐吧。
END
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