一位南京的985高校的在职博士的学习感悟，是总结了他十几年的学习，曾经也带过培训班，以及自己的丰富的学习经验总结出来的。这些感悟不禁让人们惊叹，其实就是说给我们这些具有焦虑、拖延、懒癌、没动力的人们的。
其中给家长和学生们最大感悟的地方在于，让孩子享受教育和学习的过程。
首先就是小学的时代，如果一个孩子能在小学就写一手工整的字，能够具有准确的数学运算能力就已经是很完美的了。
从此对日后的学业生涯也就够用了，所以我们要给孩子尽量多的五彩缤纷的童年。
我们对孩子的教育的终极目标就是让孩子能够在未来的生活中实现自己更大的价值，让孩子更幸福。然而决定孩子的未来生活很重要的一点就是取决于孩子的童年生活是否快乐。
如果一个孩子的童年生活是快乐的，那么孩子就会对未来生活充满无限的遐想，而一旦孩子的童年过于的沉重，很容易就会厌倦学习，厌倦生活，有的甚至会厌倦人生。
美国著名学者尼尔·波兹曼曾经出版了一本《童年的消逝》的书，在书中提到的一个很重要观点就是：捍卫孩子们的童年！
作者呼吁，孩子们应该享受大自然赋予他们的童年生活，教育是不应该因为孩子们的未来从而牺牲儿童的现在，不能从儿童未来还没有发生的事情的角度去提早设计儿童现在的生活。
人生就好比一场马拉松一样，教育就是一种慢艺术。创造一件艺术品是需要时间的，何况是一个有血有肉而且有思想的孩子呢？
家长们不惜揠苗助长，甚至还会为此沾沾自喜，会觉得这是对孩子的未来负责的表现。这就是孩子的悲哀，也是家长们的悲哀。
为了让孩子有一个好的童年，让我们努力地去调整好心态，给孩子们一个成长的时间，给孩子的童年留一些白，把孩子的快乐还给孩子，这样会让孩子拥有一个更加美好的明天。
其次就是如果想让自己的孩子拿到诺贝尔奖或者当选两院院士，这个是需要看天赋和智商的，让孩子们学一些几百年以前的东西，考上一个好的高中好的大学，那基本是和智商无关，而是和情商有关。
不知道大家有没有发现，往往那些很调皮的男孩子在高中时期是很容易就能将成绩提起来的。那些中规中矩的孩子，反而提升很慢，有的甚至会越陷越深，成绩越来越差。
一个人的情商不好，是很容易钻牛角尖。
一个学习不好的学生，基本上都是有严重拖延症的患者，很多都会把事情拖到下个学期才完成。
一个孩子如果不习惯掌控自己的时间，总是习惯让别人催着他做这做那的，这也就让孩子养成了喜欢通过消耗时间来等待别人替自己做一些决定的坏习惯，这样长此以往下去，孩子们就会缺乏主见和独立的能力。
孩子们会变得极度的反叛，经常拖延的孩子们他们习惯被父母催促，我们站在“依赖型”孩子的对立面可以发现，一些性格比较极端的孩子们，很容易在被催促中产生极度的厌恶情绪，而且容易被激怒和变得烦躁。
时间一长，他们不但不会听父母的话而且还会越来越无视父母的吩咐。
人们往往认为勤奋是永远的真理，这是正确的吗？
在教育学理论里面有这样一个“有效时间”的概念，需要看你的心以及专注力用在学习上面的时间到底有多少。有的时候我们看到班上有很多拼命学习可是始终都学不好的人，而一些玩得好的人反而学得好，不要感到惊讶。
这只是因为他们会把自己的精力集中起来，思维变得比较活跃。而那些看上去很勤奋的人，其实都只是表面的，他们的学习效率很低，思维容易被桎梏。
其实这也是与一个人的情商有关，一个人的情商不高就会很容易导致自己钻牛角尖。
孩子的成长过程中会遇见很多问题，这是需要家长们细心地指导的。
家长们不能急于求成的将自己的想法强加到孩子的身上，要知道对孩子的培养是需要智慧的，不要认为孩子只要学习时间足够的长就一定是对学习有用的，要知道物极必反。
除了让孩子学习外，还得多多的培养孩子的社交能力，让孩子在纵向发展的同时还要横向发展，这样才会开发出孩子更多的潜能，学习也会非常的愉快和轻松。
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作者 | 胖迪儿
编辑 | 一粒米
第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人
参考资料：Field T, Vega-Lahr N, Scafidi F, Goldstein S. Effects of maternal unavailability on mother-infant interactions. Infant Behavior and Development. 1986; 9:473–478.10.1016/0163-6383(86)90019-6