关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
寒假到来，不少孩子送进了补习班，或者全职家长在家教娃。我们全社会对孩子的教育，也是非常认真了。随着商场里的孩子越来越多，快餐店和咖啡馆里也都是写作业和学习的小学生。小岛老师非常感慨，学习是无时无刻不在进行，我们背诗、写作文、阅读，究竟能让我们的语文学习提高到怎样的程度？五花八门的语文培优班，大语文、素养、考试技巧，无疑不在给家长灌输这样的焦虑：语文学不好，各门科都学不好，语文越来越难学，不补课的结果只有一个，你再也跟不上了。家长焦虑，老师着急，学生痛苦。语文学习似乎陷入了一个怪圈，老师上课越来越难讲，孩子越学越不会，作业辅导也越来越难，最后把家长整崩溃了：我们的教育究竟怎么了？
小岛老师在语文教学中也发现了这样的问题，很多学生不会写作文的原因，不是基础不好，生字词掌握得也很熟练，只是没有体会。我们写春天，万物复苏，春风花草香，孩子一脸懵的，什么是万物复苏？冰河怎么解冻？花草香是什么？没有过生活感受，孩子对语文学习的理解就是一张空白的纸。有家长能够意识到，愿意抽时间带孩子去公园、郊外感受生活，不过孩子感受的更多还是公园里的吃的、郊外的农家菜。更有的“商场小学生”，他们从小在商场中学习和娱乐，兴趣、运动、学习都在商场里进行，家长美名其曰：商场一年四季恒温，下雨淋不到，夏天晒不到，所以我们很多小学生缺乏的是自然感受，而语文学习恰恰需要是自然感受，对词语的感受，对情感的共情等等。那么寒假如何把语文学好？3个方法帮你助力寒假学习。
1、每天的亲近自然计划
在我的语文教学过程中，我问学生你们说幸福是什么味道？老师起了一个头，幸福是在很饿的时候，闻到的烤红薯的味道。于是同学们纷纷谈起了饿的感觉，老师只好继续启发，幸福也可以是手脚冰冷的时候，揣在兜里的味道，是冬天的味道，生冷却有洗衣粉的味道，其实是衣服的味道。学生们又纷纷说起自己的衣服是什么味道，有臭味有香味。观察生活的启发课是我在语文教学中经常给学生们上的，希望能从潜移默化中，让学生们学会观察，体会生活，才能运用好词语，学好语文。到了冬天，我们要学着描写四季，没有见过雪，没有感受过夏天的热，学生是写不出四季的，光会用这些词语，作文是没有魂的。
寒假期间，我们可以帮助孩子做一个亲近自然的计划，有的家长说，工作太忙了，我也知道带孩子去公园好，这不是没时间吗？其实只要看，家长有没有帮助孩子学好语文的这颗心。在小区附近的公园，甚至空地上，我们都能感受温度和自然。每天定好一个词语主题，比如：寒冷、太阳、影子、风、雨、雪、早上冷、晚上冷……让孩子带着这些主题词语，外出去体验一下冬天，这也是我们亲近自然，实实在在感受生活的体验练习。永远缩在商场里，可能你的见识广，却没办法深刻去体会冬天到底是怎么样的，语文考试的时候，不会考你在商场里感受冬天，遇到描写四季的作文，你还是不会写。
2、多阅读和现实生活相近的内容
对于“商场小学生”，他们的日常和大部分儿童文学是脱离的。儿童文学里不会写我们在商场里长大，在商场里学习和娱乐。大部分儿童文学的主题还是自然和人文，于是孩子们一边阅读的文字是自然，一遍在商场里体会的现代科技，语文学习的过程中，阅读和生活是断层的，这也是为什么能解释，喜欢阅读的孩子，在写作文上也会反馈出困难的原因。并不是没有对阅读的素材进行合理的整理，而是确实对语言和文字没有体验，没有办法准确应用在写作中。我们的网络时代，给孩子打开了更大的空间，在商场里游戏的孩子，他们见识广，体验感低，打开书本，你看到鸟语花香，合上书本，其实是商场小学生忙碌又枯燥的学习生活。
我们可以在寒假，给孩子多找一些现实生活相近的内容，让孩子来阅读。同时家长多带孩子出去体验生活，观察生活。这种“出去体验”也不见得就是去旅游，可以带孩子散步，感受路边的景色。家长不用有很多钱，但一定要有很多心，用心，帮孩子去建立这个阅读和生活的联系，才是我们在寒假应该做的阅读。看了十几本书的寒假，其实对语文学习的帮助并不大，你积累的是阅读的速度、阅读的数量，缺少的是阅读的体验和生活的观察。下雨的时候感受下雨，下雪的时候去踩雪，感受的渠道就在我们日常生活里，只有这样我们才能理解文字，理解语文。
3、接触自然，感受生活是寒假的主题
我们家长给孩子的幸福感，创造的生活物质条件，其实很多是在弥补家长们在儿时的缺憾。家长们的童年，少有学习机、游戏机，现在物质条件好了，平板电脑、手机都能给孩子提供。家长在小时候没有上过兴趣班，现在可以有条件选择各类兴趣班了，都给孩子报上。家长在小时候光去下河捞鱼上树抓鸟，太危险，现在的孩子还是在家看看动画片比较安全……没有变的，其实还是寒假的孤独感，在小学阶段，学业压力并不那么重，每一个寒假都应该格外被珍惜，带孩子去接触自然，感受生活，踩是寒假的主题，才能帮助我们更好地理解语文学习。你是否同意我的观点呢？欢迎留言评论。