小学二、三年级数学，经常见到一种数字找规律题。
这类题目，总是让家长们抓耳挠腮，百思不得其解。因为，初看题目，似乎找不到很简单的规律，有时候，还会陷入死胡同。令家长直言：难不成我读了个假小学吗？
今天，就分享这样一道数字找规律趣题，家长朋友们也可以带着孩子一起做一做，寒假里动动脑，提高一下数学兴趣，益智又好玩！
来看题目吧：
上图的数学题，给出了三个数字，分别是3、15和35，这几个数字，看上去除了能猜出是递增关系，感觉它们之间似乎风马牛不相及，怎么来解答呢？题目给出的数字太少了，前面应该至少要有4个数，形成3个规律，如果前面只有3个数，只形成2个规律，那答案就有可能有多个，而且无论怎么解读都是可以说出其道理的，那么括号后面就要再加一个可知数，这样括号里的答案才会是唯一的。
不过，既然给出了题目，还是可以尝试着解答一下：
使用平方数，可以解答出答案，而且，小学二年级已经学习了乘法，孩子们应该能理解其中的算理。
方法如下：
2的平方-1、4的平方-1、6的平方-1、8的平方-1……
2的平方-1=3；
4的平方-1=15；
6的平方-1=35；
8的平方-1=63。
怎么样，这个方法简便吧！正确答案是63。
不过，这道题目千人千解，方法还是有很多种的！
第二种方法：可以把3看作是1x3；把15看作是3x5；把35看作是5x7。到此，你发现其中的规律了吗？其实就是，每一个数字，都是由两个连续的奇数相乘得出的结果。因此，第四个数字，就是7x9，还是等于63。
第三种方法：使用加法的递增关系，也可以推导出这道题目的答案。
从3到15，增加了12。
从15到35，增加了12+8。
那么，从35到下一个数字，就应该是增加20+8，所以答案为35+20+8，最后等于63。
小学数学就是这样，无论是乘法、乘方还是加法，只要有规律可循，就可以得出第四个数字是多少？
甚至有网友称，这道数学题，其实答案是无限的！
为什么这样说呢？
主要就是因为数列太短，规律还不稳定，因此可以是多种可能。
同学，你觉得呢？你有没有更好的解答方法呢？可以留言哦！
（图片来自网络。）