你家孩子犯错是如何解决的？
还记得前几年又一个短视频火爆整个网络，至今在脑海中萦绕，视频中的家长是一位母亲，因孩子突然不想学习了，以为是孩子怕吃苦，于是就罚孩子从泔水桶里捡面条，觉得“让孩子从最脏的活做起，是体验生活的苦……” 。
看看镜头中连连作呕的孩子，听听这位母亲的“说教”，忍不住感叹一句：不懂教育的母亲真可怕！
为什么这么说呢？首先，这种体罚无论是在学校还是在家庭都是错误的、不允许的；其次，“体罚”也是一种心灵伤害，学习本身就是一种苦乐交织的过程，学生有时会难免产生一种负面情绪，这个时候需要学校和家长施以正确的引导。然而，用“体罚”的方式教育学生，不仅会对孩子的心灵产生一种伤害，还可能会让孩子更加产生一种叛逆的现象。
教育惩戒问题长期以来一直是教育领域中央关心、社会关注、群众关切的热点问题。
日前，教育部制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定。教育部明确教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式，强调了教育惩戒的育人属性，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。《规则》将于2021年3月1日起实施。
规定教育惩戒是“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。
规章中也强调，实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则，“符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应”。教育惩戒与体罚和变相体罚是不同性质的行为，明确禁止了七类不当教育行为，划定教师行为红线，规定了对越界教师的处罚方式，方便各方监督。
下一步，教育部将积极指导推动各地、各校贯彻落实《规定》，依据《规则》健全教育惩戒的实施、监管和救济机制，让学校、教师会用、敢用、慎用教育惩戒，让家长、社会理解、支持、配合学校、教师教育和管理，共同营造良好教育生态。
作为师者应该时刻怀着一颗爱心教导每一个学子，秉承“输出即分享，收获即成长”。
为每一个孩子制定个性化教学，当有孩子有学习和思想出现负面情绪的时候，应该言传身教，不能体罚，多询问孩子最近遇到那些问题，需要什么帮忙。
真正走进孩子的心中，不仅有利于孩子学习有提高，还更利于激发孩子的学习激情，最重要的是更容易巩固师生之间的感情。
不要把孩子当作“问题”来处理，每一个孩子都是未来的希望，“体罚”不是解决问题，而是逃避本质问题。