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进入寒假阶段，老师和家长都在反复强调和培养学习习惯，成为我们在寒假学习的主要目标。学习习惯看似很简单，行为上的约束，就能带来好成绩，但是实际操作起来，能让不少家长崩溃：我家孩子就是不写寒假作业；我家孩子学习习惯不好，不盯着就不学习；我家孩子每天睡懒觉，说好的培养良好作息时间，根本起不来……那些在寒假能够改正缺点，开学实现逆袭的孩子，都是别人家的孩子，反正我家孩子就是这样，各种坏习惯，虽不影响学习，但普通孩子大都是这样的吧。家长们安慰自己，同时又很不甘心。寒假该培养什么学习习惯？也许家长是茫然的。
好的学习习惯在学习中到底影响了什么？当然是学习的主动性和效率。以语文学科为主，字迹工整的作业，是因为学生掌握了书写规范和习惯；有一定知识量积累，因为保持了良好的阅读习惯；能有从容应对新学期的学习节奏，是因为在寒假，提前对课文进行了预习，对学习有了一定的了解和把握……这些都属于好的学习习惯为语文学习带来的提高和影响，那么在寒假阶段，我们就要从这3个方向去培养孩子的学习习惯，好的学习习惯不是主动写作业，而是能够有目标和计划的来学习。家长和老师眼中的“弯道超车”，并不是在寒假的时候，提前把下学期的课程都学了，而是在寒假培养了良好的学习习惯后，开学在适应新学期的节奏上，学生们能够很快地适应，不需要花费太多时间，就进入了学习的角色。
1、写作业的好习惯，不是完成作业就够了
在寒假培养好习惯，和写作业分不开。家长都希望孩子是听话的，叫去学习就去学习，叫去写作业就去写作业，小岛老师想说，这不是听话，而是没有感情的学习机器。寒假的本质是假期，假期是休息和娱乐，学习是附带的，所以写作业的好习惯，从本质上是对学习主动性的一种习惯培养。家长本末倒置，认为只要是学习的状态，就是好习惯的培养过程。寒假的永恒主题，那就应该是写作业。所以，家长们常常觉得力不从心，孩子根本就不想写作业，想着法和家长对着干。家长也鞭长莫及，写作业的好习惯，不是完成作业就够了，我们要从书写和理解上，去完成作业，作业本身也是学习的反馈，而不是学习附属品。
那么我们家长，在寒假的时候，如何培养孩子这个好习惯呢？家长白天上班，通过视频的方式，监督孩子写作业的方法肯定是不妥的。培养孩子主动写、主动学，一定是激发了孩子的主观能动性，孩子在独处的时候，可以主动打开课本，而不是电视和手机，说明孩子认识到了学习和作业的重要性，这种认知来自家长和学校的教导，寒假虽然是假期，但是每天保持一定的学习和写作业时间，也是为了帮助我们在假期阶段不荒废学习。朴素的道理大家都懂，可是荒废学习的概念很多人不明白，非要等到开学以后，有了考试和测验，再去后悔，那么寒假就不是用来培养学习习惯的了，寒假就成了后悔的前提，再下一个暑假到来的时候，我们的孩子，还是不能对假期学习有正确的认知。
2、阅读习惯很重要，你需要有这些目标
既然家长和孩子都知道阅读在寒假的重要性，那么保持阅读的习惯，除了每天看书还有什么别的方法吗？在解答这个问题前，我们家长和学生不妨自省一下，寒假的阅读到底是为了完成任务还是真的是在做阅读的积累？完成任务，就不会问出“每天除了看书还有什么别的方法”这样的问题，做阅读的积累，却没有阅读的目标，这样的积累也是零散的。所以寒假的阅读习惯培养，一定是建立在积累和目标两个方向上，习惯才能被培养得很好。否则，寒假的阅读，就是一件应付差事，与其浪费时间，不如多做点有意义的事也好。
阅读的目标，根据各个年阶段对阅读能力的解释，我们在寒假需要设定一个可完成的阅读目标。不要再定什么阅读50本书，阅读多少字之类的目标，数量不是决定阅读技巧和结果的考评标准，对于三四年级的学生，可以阅读5本左右的童话、寓言类图书。五六年级的同学可以阅读5本左右科普类的图书，1-2年级的同学阅读诸如《少年报》《小牛顿》《看图写话》一类的图书5本左右即可。每次阅读，我们都要做好阅读的感想，高年级同学还要练习批注式阅读。希望同学们在寒假能试着把这3个阶段的阅读目标作为阅读习惯培养的方向，家长也可以辅导孩子来试试。
3、学习状态是建立好习惯的前提
不管是在寒假阶段，还是在学校里，我们的学习过程都是有一个状态呈现的。认真、专注、投入、积极、刻苦这些优良的学习品质都是我们从学习状态里传达出来的，也是老师和家长最喜欢的。与此相对的就是马虎、走神、注意力不集中、懒散、逃避学习等这些坏习惯，是老师和家长深恶痛绝的。那么我们在寒假的时候，需要调整好怎样的学习状态呢？保持学习的习惯，每天看书1-2小时，认真完成作业，有自己的娱乐活动和兴趣探索，这就是我们需要在寒假建立的状态。3个好习惯：写作业、阅读、学习状态，家长帮助孩子建立好了基础，培养好了习惯，开学的时候，就能轻松应对了。关于如何过好寒假，你还有什么好的建议和经验分享？欢迎留言评论。