在电影《夏洛特烦恼》中有一个经典桥段：
你找谁啊？
我找马冬梅。
马什么梅？
马冬梅。
什么冬梅？
……
夏洛面对这个老爷爷真是一脸欲哭无泪的表情，想想平时，检查孩子背课文、背古诗、背文言文的时候，爸妈是不是也是这样无奈？
为啥别人家的孩子就能出口成章，一篇500字文言文轻松倒背如流？为啥自己的娃一首七言唐诗背了一个小时还是需要提醒？
面对眼前这个被上帝抽走记忆力的小祖宗，爸妈有没有一种想退货的冲动？
“还背不会？那就再读100遍！”有多少爸妈正在这样挫伤孩子的记忆力？
相信许多爸妈上学的时候，就是用这种方法逼自己背诵的，尤其是那些学文科的爸妈，政史地三科，想起来就头大！
现在娃也面临同样的困窘，除了多读、多写、多抄，循环反复，爸妈实在不知道还有什么办法能让娃记住。
可这样的方法真的管用吗？
有位妈妈说，她让娃真的把一篇课文抄了7遍，可娃背起来还是磕磕巴巴的，完不成作业，娃眼泪汪汪地看着妈妈：“妈妈，我是不是特别笨？”
看着娃难过，她真是又心疼，又恨铁不成钢。
其实这种简单粗暴的方法，对孩子的记忆丝毫没有好处。
在两位美国心理学家和一位科普作家共同撰写的《认知天性》这本著作中，作者解释道：
不停地重复相同的动作，输入相同相似的信息，大脑中的记忆区会逐渐关闭，进入一种“休眠”状态，表面上看，孩子很努力，可惜做的全是无用功，信息根本没有进入记忆区，更没有与已存在的记忆形成连接。这样做，只不过是在练孩子的嘴和手而已，形成的是短时记忆，而不是长期记忆，只是浪费时间。
而且经常从事这种机械记忆，不会开发孩子的记忆力，反而使记忆力更加退化，是一种名副其实的伤害。
孩子的记忆力练习，应该讲究方式方法
《认知天性》根据前沿心理学家团队10年的科研成果，得出结论：想要提升孩子的记忆力，间隔记忆的效果更好。
心理学家们做过一个实验，让两组人读同一本书，A组人每天读N遍，B组人只在第一天和最后一天各读1遍，然后给他们进行测试。结果发现，B组人比A组人记忆深刻，记住的内容多，而且还记得比较长久。
1）让大脑充分运转
在学习时让大脑充分运转起来，忘掉杂念，不要用笔写，纯靠大脑记忆，默背，调动起记忆区的积极性，专心投入到需要记忆的内容中。
2）跳跃、穿插、间隔记忆
背完2遍，合起书，做10分钟其它作业，再打开书，默背2遍，忘记的地方着重看一下，然后再背。这样的效果要比抄写十遍要有效得多。
3）找到自己的记忆技巧
帮助孩子找到自己的记忆技巧，比如可以把诗歌编成歌曲、歌谣，一边唱一边跳，孩子的记忆更深刻。背诵古文时，可以着重画几个点，用联想的方法把它们串起来，达到举一反三的效果。
4）复习和测试
需要爸妈帮忙，今天背完的内容，过几天再重复检查一遍，加深印象。甚至隔了很长时间，再回忆一下，确保孩子记得深刻。
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