在传统教育观念里，“严师出高徒”，有些家长觉得老师可以像自己教训不听话的孩子一样，对学生实行惩戒。
但随着教育理念的改变了人权意识的增强，教育惩戒的度量开始被重视。目前过于严苛的教育已经不被社会接受，赏识教育渐渐兴起。
教育惩戒权具有3个依据：
1，心理学依据，是指对学生的不当行为施以不愉快的结果，目的为了抑制住这种不当行为，教育学生加以改正。
2，教育学依据，学生不能养成良好的规则意识，会导致其没有责任心和承受挫折的心理，教师有义务通过教育手段帮学生进行改正。
3，法理依据，教育惩戒权是教师的一种专业权力，意味着对学生的不放弃和继续培养，反之如果教师不对学生进行适当惩戒，是不负责任的表现。
社会各界深知教育惩戒权对教师工作的作用，但是这个度量必须要掌握好，绝对不允许有教师滥用“惩戒权”。下面一起来看看教育部传来的好消息吧，事关教育惩戒。
教育部发布通知，关于中小学教育惩戒规则
教育部发布《中小学教育惩戒规则（试行）》中，关于中小学教育惩戒规则，做出了明确规定，既保护了中小学生的权益，也让教师有规矩可寻。
在第七条中，明确指出，如学生存在以下几种情形之一，学校和教师应当予以制止并进行批评教育，必要时可以进行教育惩戒。（详细看下图）
在第十条中，明确指出如小学高年级、初高中阶段学生影响恶劣或情节严重者，可实施以下教育惩戒，但必须实现告知家长。（详细看下图）
而在第十二条中，明确规定，教师在进行教育惩戒时，不可存在下列行为，其中包括：击打、辱骂、指派等行为，尤为注意的是，不可以因为学生的成绩对其进行惩戒。详细看下图。
中小学教育惩戒规则来了，绝对是个好消息，家长朋友也就可以放心了，不用担心孩子在学校会受到不好的待遇。中小学生看后自然是开心不已，但权力得到了保障，是不是应该更加自主的学习呢?
中小学生如何培养自主学习能力？
方法一，下决心，发自内心地扫除影响学习的心理障碍
在学生的心中，就好像小精灵和小恶魔在吵架，小精灵说：该学习了。但小恶魔却说：再玩一会。同学们一定要从心底出发，战胜小恶魔，了解学习的重要性。
如学生前期太贪玩，一时之间很难改正，家长老师就要多费心，进行监督和鼓励。当还习惯持续一个月左右时，自主学习能力也就培养出来了。
方法二，树立学习榜样，可以是科学家也可以是同学
榜样的理想是无穷大的，当同学们考试成绩差时，想一想你的榜样是如何在逆境中成长的；当同学们不想学习时，想想你的榜样比你优秀，却比你还努力。
很多同学会把明星当成自己的偶像，这也是可以的，有很多励志的明星值得我们去学习。但除了在欣赏他们作品和颜值以外，同学们更应学习他们艰苦努力的精神。
方法三，学习环境，需要家长辅助营造好的学习氛围
对学生来说，想要完全的自主学习需要外界条件的帮衬，学习环境就非常重要。在学校，教室的纪律和学习氛围不同，会影响学生自主学习能力的培养，就需要老师多费心了。
在家里，学生需要一个安静舒心的学习环境，为了烘托学习氛围，家长可以精心布置下学生的学习场所，也建议家长拿出一本书，偶尔进行陪伴式学习。
方法四，制定学习计划，由家长监督其每日按计划完成任务
很多同学会觉得“时间不够用”，写作业要到晚上十一二点钟，看得家长说十分心疼，但有些同学每天八九点钟就可以完成作业。这就是学习效率和时间利用上的差别。
制定学习计划不但能解决“时间不够用”的问题，还能锻炼学生的自主学习能力。学生看着学习计划进行，每天按部就班地做好那些事，渐渐养成习惯。
笔者寄语：从中小学教育惩戒规则中我们可以看出，教育部为了学生的成长是煞费苦心的，咱们同学们自然是不能辜负了这份厚爱哦。“学就要学得踏实，玩就要玩得痛快”，同学们正处在学习的关键时期，就是要踏踏实实地学习。
以上就是这期的全部内容，关于教育惩戒权，你怎么看？
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