北大清华的高材生来到中小学任教是社会进步的表现，是国家对基础教育的重视，我举双手赞成。
首先，学生的成才本就该从基础教育抓起。以前的中小学，尤其小学教师很多甚至是中专毕业生，自己的文化水平有限，讲起课来是照本宣科，孩子们听的也是稀里糊涂，该在这一阶段弄清楚的知识一知半解，到了高年级后如果也是这样，没有好的引导，只会产生厌学情绪。北大清华决不是只靠小聪明就能考上的，他们必然是经历了长期的勤学苦练，各科成绩表现都非常不俗。这样的老师入驻任何学校，想来对学校和学生们而言都是一笔大的财富。
再次，北大清华的学生不仅仅学习有恒心有毅力，更有方法。在基础教育阶段有很多概念和规律性的知识常常让同学们头疼不已。记得我们小时候，老师就是一个字，背。懒惰的同学不愿意背，勤奋的同学只能死记硬背，说老实话，很多例如数学物理公式之类的我现在都弄不清什么意思。读书时，我的理科成绩很差，公式理解不了，所以也不会作用，我一直认为这个就是天生决定无法改变的。直到有一天家里来了客人，那位大哥哥就是北大的高材生，可能是看我咬着笔的样子太痛苦，所以给我讲解了那道题，不知道怎么的，他讲完后我真的神奇般的理解了立体几何的解题方法，也能想象出当时怎么都感受不到的隐藏在三维空间的那个对角线了。后来虽然我数学成绩还是差，但遇到这一类题目我却会解了。这就是理解能力和方法的重要性。能够上北大清华的同学必然有一套自己的学习方法，并且他们善于总结规律。如果他们在教学中将这些方法交给学生，会很好提升孩子们的理解能力，思维能力，并能有效提升他们的成绩，继而增强孩子们的学习信心。
但在目前，北大清华的学生在小学任教情况少之又少，在中学任教的情况也不多，只能看到极少数重点高中有这样的资源。原因应该有两点，一是觉得大材小用，二是给不起工资。很多人认为北大清华毕业生应该从事伟大的职业报效祖国，殊不知，祖国的未来就在孩子们身上，高材生们加入基础教育更能激发孩子们的创造力，自信心，用自己的专业知识激发孩子们学习的内在动力，还有什么比这更伟大的职业呢？当然，理想很丰满，现实也很骨感。面临毕业选择时，大公司月薪过万，小学三千，这样的选择谁都会做。所以，对于这些志愿去中小学教书的高材生们，国家应该给出相应的报酬进行支持和鼓励，或者有政策上的倾斜引导高材生们向基础教育流动，让更多的学子们受益。
