在义务教育阶段，是不允许给学生排名的，当然了，也不能公布考试成绩，只能以“ABCD”的形式告知学生和家长。
这样做，主要的原因，是为了不引起差生和家长的自卑。
但是呢，目前的许多中小学，名义上实施了这一要求，暗地里，却换汤不换药，给老师们排起了名次，打起了量化考核分！
有些地区，每一年，小学初中都要进行抽考。
何谓抽考？
九个年级当中，选择两到三个年级，全县统一考试，老师们则是异校交换监考，试卷统一收到县里，然后再安排网上阅卷，闹得跟高考一个样。
最后，全县所有的初中小学，各科成绩进行统一的排名，学校之间，也变成了竞争关系，考入前三名，成了每一位校长的殷切希望。毕竟，如果成绩垫底，校长位子难保不说，在局长那里也不好交差。
而校长们呢，在这种考试制度之下，只能问老师们要成绩了！
老师班级的成绩好，发奖金。老师所教的科目成绩差，受惩罚！
如此一排名，就又催生了一种可怕的现象——考试舞弊！
舞弊的方式，多种多样。大多数老师，是以平常心和公平心对待学生与考试的，平时认真教学，学生的作业全批全改，心里呢，也是稳稳当当，知道自己落后不了。
可是呢，有一部分老师，这里指少数！上课不认真，讲课频繁出错，知识点都闹不清楚，对待学生也是能应付就应付。这里也不排除一种人为的现象，就是中层领导在分班的时候，做了手脚，将同一个年级，人为分成了好班的差班，代差班课程的老师，使出洪荒之力，也追赶不上好班！
为了提高抽考的成绩，舞弊现象就来了！
一种呢，是在考试之前，运用某种手段，知道了考试题目，于是悄悄在班级内公布答案，学生学习再烂，只要能记住答案，考试成绩就会明显提高。
另一种呢，就是在监考和改卷上动手脚，比如熟悉监考的老师，打打感情牌之类。或者提高“埋伏”，托改卷的同行“手下留情”。
总之，各种舞弊的手段都有！
这样的考试成绩，并非真实的考试成绩！而家长呢，在不知情的情况下，无形中被“欺骗”了！虽然不公布学生的成绩和排名，就因为对老师进行排名考试，闹得是“乌烟瘴气”！
对此，同行们，家长们，是如何看的呢？来聊一聊吧！
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