很多学校都有所谓的提高班，尖子班，这些班级的成绩远超过普通的平行班，无论是中考还是高考，这类班级的学生都能取得极好的成绩。
纵观这些“尖子班”的学生家庭，就会发现一个极为类似的现象，这些班级的孩子，绝大部分都来自于经济条件相对较好的家庭。
这并不奇怪，相对而言，经济条件较好的家庭，对孩子的教育也比较重视，各方面投入也相当大，有这个成绩自然不足为奇。
但如果把农民工子弟中的优秀学生集中在一起，组合成一个贫民版的“尖子班”，是否也能有同样的成绩呢？10年前，北京有人已经做出了尝试。
l青云计划的设立
中科院心理所教授刘正奎出身于农村，对于农村打工家庭的孩子得不到优质教育资源的现象非常痛心。
通过他的努力，三辰集团董事长孙文华出资1000万元，北京八中的名师赵大恒加盟，助力贫民家庭的“尖子班”青云计划正式启动。
赵大恒是北京八中的名师，他带的少年班高考均分高达620分以上，对于如何培养少年天才，有着丰富的实际经验。
第一批青云计划的学生，从近千名的报名者中，选出了24位学生，全部符合“智商较高”以及“家庭贫困”这两个特点，2009年秋天，青云班在芳草地小学开学了。
l2个世界穿梭的少年
芳草地小学，可不是普通的小学，这里曾是外交部子弟学校，也是全国第一所公办的国际学校，档次一点也不低，而青云班的24个孩子，在这里占了一整层楼。
24个孩子，8个女生，16个男生，他们智商超群，他们家庭贫困。在学校，他们得到第一流的教育资源，享受最好的软硬件设施，用孩子们的话来说，就是美好得不太真实。
学校除了正常的教学外，开阔眼界，激发创造力也是其中的重要内容。每周他们都会花一个下午的时间，离开学校，走进自然。他们去过北京各个景点，了解这些历史文化，他们去过天坛，去过洱海，爬过泰山，也进过人民大会堂。
但学校并不提供住宿，他们必须每天自己来学校上学，也必须帮助家庭干一些力所能及的活，甚至是帮助家庭打工。他们的生活，是在“两个世界”穿梭。
l3年小学的“财富”
2012年，第一届青云班小学面临小升初，恰好东北师大附中在朝阳区建立了一所分校，接受了这批青云班的孩子。
3年小学给孩子们打下了扎实的底子。他们的英语学的是新概念，比普通小学的难度高出一大截，他们的数学底子和难度也远超过同龄孩子。他们甚至还提前学了物理。
更难得的是小学的3年生活给他们留下的远远不止超前学到的知识。这些孩子极其自信，他们见多识广，他们眼界开阔。
在初中，即使学校里来个博士讲课，他们也并不惊叹，他们在小学阶段，早已经见识得太多太多。
l高中的选择
然而到了高中，户口成了大问题。这些孩子没有北京户口，他们只有两条路，要不回原籍读高中，要不在北京考职校。
在这个时候，新东方的俞敏洪伸出了援手，新东方国际学校接受了这批孩子。国际学校学费高，在那个时候，一年十几万，俞敏洪给打了折，学费由项目方来出。
进入国际学校，准备留学。对这些孩子来说，无疑是相当刺激的。他们会看到比以前更广阔的世界，同时他们也真实感受到了出身和金钱的重要性。
在学校，他们属于另类。他们是农民工的孩子，他们平时的生活水准和其他人完全不在一个级别上，各种对比无处不在，孩子们的心灵受到一次次的冲击。
l出国的各种变动
这些孩子们相信，他们可以去美国念大学，他们梦想着哈佛、麻省理工、斯坦福等名校，他们从高一就同步美国高中的课程。
按照流程，高二考托福，然后准备申请资料，然而变化接二连三的出现。首先他们得到通知，中止对美国大学的申请。
西澳大学的校长去了北京，对孩子们的成绩满意，愿意给全班奖学金。项目组认为，为了让全体学生都出国，西澳大学可能是一个更好的选择。
学校给的奖学金抵扣了学费，项目组给的贷款支付了房租，但生活费需要家庭来承担，或者由自己打工挣钱，这笔钱每年大概人民币5万元左右。
然而正是这5万元，难倒了一半人，对于贫困大家的学生来说，每年5万，这不是个小数字，最终一半人放弃了留学。
他们有人回老家上了技校，有的直接走上了工作岗位，也有的人从高一开始重读，重新参加高考，最后上了大学。
一些思考：
作为一个教育的尝试或者案例来说，这无疑是不成功的，尽管项目方尽了一切力量希望做到最好，但结果并不理想。在这2个方面目前属于无解的状态
l离开项目组资助，这些孩子能否得到优质的教育资源？
l出国留学对贫民子弟来说，是否是最好的出路？
很明显，没有家庭的经济条件支撑，这些孩子很难得到一流的教育资源，更不太可能获得出国留学的机会。
严格意义上来说，青云计划最成功的阶段是小学，这也是消耗资源最少的阶段，到了初中，已经在吃老本了，高中更是走上了国际教育的路，也是最耗费资源的路。
教育，除了学生的个人天赋外，本质上还是资源的堆积和利用。经济条件较好的家庭拥有更好的教育资源已经是个不争的事实了，如何让寒门学子拥有平等的教育权利，是整个教育界都应该思考的大问题。