一些老师在上课的时候，学生在课堂上违纪，这些老师不是自己想办法解决问题，而是课后交给班主任处理，或课后“请家长”到校协助教育。更有甚者，个别老师在上课的当时就让其他学生去“请班主任”到教室处理违纪学生。殊不知，这样做不仅不能从根本上解决问题，而且还有诸多弊端。有学生在课堂违纪，在不麻烦班主任，不“请家长”的情况下，如何搞定违纪学生呢？
课堂上学生违纪，交给班主任处理或“请家长”协助教育，弊端有三
1、刺激学生逆反心理，以后问题将会越来越多
课堂上学生违纪后，任课老师交给班主任处理，违纪学生会从心理上“看不起”自己的任课老师，他会有“你有啥本事，不就会把我交给班主任”。
班主任处理得越严厉，违纪学生往往越恼怒自己的任课老师，他们并不会把“怨气”记在班主任老师身上。就像这个事例一样：学生A上课吃零食，老师没有发现，学生B向老师举报，老师没收了零食，并且严厉批评了A同学。A同学本身就有错，老师严厉批评他，他并不埋怨老师，但是在A同学心理上却会“痛恨”举报他的B同学。
当老师把违纪学生交给班主任处理或“请家长”协助教育后，这些违纪学生被班主任或家长严肃处理后，会刺激学生的逆反心理，以后上课专门和老师“对着干”，课堂纪律会越来越差。
2、被别的老师“轻视”
老师必须组织好自己的课堂，这是一个教师最基本的能力。自己课堂纪律不好，偶尔麻烦一次班主任老师也就算了，如果经常这样，证明自己组织教学能力很差，会被别的老师“轻视”。
3、滥用“请家长”，不利于家校沟通
除班主任老师外，其他老师尽量不要使用“请家长”这一招。即便是班主任老师也应尽量避免“请家长”，“请家长”协助教育学生是把“双刃剑”，用不好的话伤人伤己。
如果自己作为一名科任老师，学生发生违纪，就“请家长”协助教育，会给家长造成“老师不作为或乱作为”的心理，时间长了，自然会给家校沟通带来麻烦。
“三招”搞定课堂违纪学生
学生在自己的课堂上违纪，千万别麻烦别人，还是自己处理最好，对待这些课堂上的违纪学生“三招搞定”。
1、保持冷静，避免“冲突”升级
如果课堂上学生违纪后，老师对学生进行批评，学生情绪激动，这个时候老师一定要冷静，避免“冲突”进一步升级，不要再对学生进行批评，先稳定学生情绪，接着上课才是最应该做的。
2、课后处理，以“尊重学生”为原则
下课以后，让学生到自己的办公室，从尊重学生的角度和学生好好谈谈，如果学生不愿望谈，也可以让学生写下来。如果课堂上老师的态度不好，也要真诚地和学生道歉，要让学生感受到你的真诚，你是真心想和他聊聊，只要能走进孩子的内心，就没有解决不了的问题。
3、利用自己的“优势”，让学生“爱”上自己
每个老师都有自己的“优势”，不管是刚刚上班的年轻教师，还是已经为人父母的中年老师和即将退休的“爷爷奶奶”老师，每个年龄段的老师都有自己的“优势”，寻找自己的“优势”并利用它让学生“爱”上自己，这是解决学生课堂违纪的最高招。
例如：你是年轻老师，你可以多和孩子们在一起做游戏；你是中年老师，你就要像学生的爸爸妈妈一样去关爱他们，总之，“优势”一直存在，关键你是否利用了自己的“优势”。
学生课堂违纪很正常，千万别麻烦班主任老师，也别再“请家长”了，自己解决问题才是最好的办法。