学生们只知道做题好，要多做题，却不知道如何才能做好题。因此存在着很多弊端。作为老师，我们要学会正确的引导学生，让他们在想要学习的时候帮助她们更好的学习，做他们人生路上的垫脚石，而非绊脚石。那么在做题中有哪些好的技巧呢?
1.一题多练 很多学生，做题就像飞一样，只顾数量，不顾质量，但是这样是练不好题的。理科类的题，尤其是在考试的时候，其实我们都知道就那几种类型，但是学生偏偏搞不懂，那是因为平时练题练偏了。有的时候练10道题还不如就练一道题，把这种类型的题搞懂，以后遇到雷同再也不会束手无策了。所以老师每讲一个章节后，就要把里面的重点题型拿出来给学生们讲，并且遗留作业的时候也用同种类型的题，最好是能够多找一些题，让学生们根据自己的情况来做，这样学生们也不用在课下去找一大堆无用的题来做。
2.学会归纳总结 做题，如果只知道做，却不知道思考，那还不如不做。就如我之前所说，很多学生们虽然做对了题，但是不代表他们能够很好的把做这个题的原理步骤方法给讲解出来，这样就不算是完全的掌握了这道题。但是，做题最重要的是要在做完一道题后，通过做这道题，更好的把概念给记好，通过做这道题，今后对于同种类型的题都能很顺利的解答。所以说，一定要搞清楚做题真正的意义。
3.合理利用改错本 这一点也是非常重要的，在所有的科目学习中都很适用，尤其是理科的科目。像我之前所说的一题多练，还有归纳总结，如果能够搭配上改错本来使用，效果会更加的明显。在学生们做题的时候难免会出现错题，经常错的题就是学生们比较吃力的版块。因此老师要让学生们准备错题本并且合理的使用，把经常做错的题记在上面，然后如果能够把相关的原理，还有同类型的题也一并在上面记上，并且能够搞清楚这道题的步骤方法，那我相信错题就会变成学生的得分题。