还记得当初自己上小学的时候，很多调皮捣蛋的孩子都被老师放在了角落里。他们在哪里各玩各的，反正课堂与他们毫无瓜葛。
分层教学真的好吗？
其实对于那些孩子，老师也不是没有管过，或许是他们已经尽力了，但还是学不好。所以最终老师决定放弃他们，但是又不能告诉他们。为了不耽误大家的学习，所以才把他们放在角落里。有的时候老师还会敲打敲打他们，希望他们能够灵光乍现，突然想要学习了。或许这就是一种比较原始的分层教学吧。把后进生分在边缘和角落，不让后进生拖了先进生的腿。
成都一地推进班级均衡改革
成都市金堂县推进班级均衡改革， 又给分层教学引来一次争议，分层教学再次走进人们的视野。但成都市金堂县这场班级进行改革无疑是非常优秀的。旨在让每一个孩子都能得到均衡的发展，让教育的发展惠及到每一个孩子。
我想，得到关注，还有能学会是每一个在边缘和角落里的孩子的梦想。因为曾经我就是他们其中的一员。其实我多么希望自己能够学习好，多么希望老师能够不放弃我们。我多么希望老师的敲打能让我真的迎头赶上。但是最后我只能睡觉，这是我做出的对课堂，对老师对同学们最后的尊重。所以我请求他们不要打扰我。
快慢班的利弊
凡事有一利必有一弊。福兮祸之所倚，祸兮福之所伏，一个硬币有两个面，矛盾双方相互转化。快慢班不仅有弊，他还有好处。
1.好处
分层教学
当时老师为了保护大多数的孩子，把我们放在边缘和角落。所以也不至于使我们在课堂上的捣乱影响到其他孩子，这对于其他孩子来说是负责任的。手心手背都是肉，当自己做老师的那一天才感受到曾经的老师如今的我是出于无奈。
但是两害相权取其轻，两利相权取其重，为了更多的孩子，我不得不辜负这几个孩子。
保护心理
到了高中的时候，我们已经开始分班了，从第1班到第20个班，都是按成绩划分的。其实这不仅有利于教学，对于很多孩子在心理上也是一种保护。大家可以试想一下，班里的第1名模拟考试650分儿，倒数第1模拟考试250分。长此以往，我们让考250分的孩子，情何以堪？
2.坏处
扩大差距
把那几个学不会的调皮捣蛋的孩子放在角落里，不去惹他们，不去管他们，其他同学是学好了，这几个孩子的学习差距越来越大，这是显而易见的。但我的老师和我都不是万能的，有的时候我们也有无法处理的问题。
打击心理
上面所说在同一个班级之中，如果学生差距太大会打击学生的心理，但是作为一个班集体来讲，我们2班在1班面前永远抬不起头来，因为我们整体的成绩是弱于他们的，而在高中都是以成绩说话。
结语：
水能载舟，亦能覆舟。成都市金堂县的班级均衡改革是为了让教育的发展惠及到每一个孩子，不抛弃不放弃任何一个孩子。但是我曾经老师和现在的我，正在做的又是为了什么呢？我们也是不得已才把那几个学不会的调皮捣蛋的孩子放在边缘和角落啊。有人说可以给他们补课加餐开小灶，但是时间真的不够用啊！对此你怎么看呢？
在这里你能看到不一样的观点，不一样的逻辑，不一样的视角，如有雷同，不胜荣幸。文章内容，只代表个人观点，如有冒犯请多多包涵。关注我，了解更多教育资讯，分享更多教育知识，讨论更多教育话题。（图片素材来源于网络，如有侵权请联系删除）