学生：我什么都没学到，考试就过了，心里虚虚的……
老师：看来我的授课水平还不错，挂科率这么低。
学生：毕业季了，要准备毕业论文了，没头绪……
老师：你就做这个课题吧，好好干哈。
一个月后……
老师：X学生，来我办公室汇报一下进度。
学生：啊？……看来只有造假了！
请问上面这个案例中最后出现论文造假行为是谁之过？
有人认为是学生太水了，自己不努力净想着造假；也有人认为是老师太不负责任了，不好好指导学生，到时间了就要进度；也有人认为是制度的不完善，在以论文为终极指导下，所有人都是骑虎难下。
教育部是这样认为的：为确保学位授予含金量，要拧干学生学位的水分，要敢于让水货学生毕不了业。什么意思，都是学生的锅呗！
新中国成立70多年来，我国高校和研究所累计培养了1000多万名研究生，目前在校的研究生多达300万人，俨然已经是研究生教育大国了，但离成为教育强国还有很长的路要走，目前我国高校在研究的培养上存在很多“注水”现象。
一位大学教授曾发帖感叹：目前在中国的学术界，人们很难找到一块“净土”，腐败现象遍布几乎所有的单位和领域，而且更可怕的是普通老百姓对学术腐败不慎关心，上级领导对其掩耳盗铃，学术圈人士对其习以为常。
近年来最出名的学术造假新闻就是翟天临躺拿北大博士后证书这件事了，他当时拿到北大的博士后录用通知书，后在网上显摆，结果连“知网”是什么都不知道，于是有网友去查了他发表的文献，结果论文查重率高达40.4%，要知道超过30%就已经算是抄袭了，而且更戏剧化的是他这篇论文和豆瓣上的一篇剧评相似度极高。
翟天临论文造假这事当时让国人张大了嘴巴，但一些圈内人表示：坐下，坐下，都给我坐下，真的是没见过世面……
怎么拧干研究生学位的水分？
教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用是这样说的：老师要对学生的培养高要求，对其学业严格管理，要以身作则秉持严谨的学术态度，将时间多用在育人上，对学生的学业指导要多一些；而学生要在学业上多投入一些精力，认真落实学习的各种环节，增强报效国家的使命感和责任感，养成严谨自律的行为习惯。
他还提出要严把入口关、过程关和出口关，加强学风建设，敢于让一些水货学生毕不了业，这样就可以倒逼学生潜心治学，而且要将学位论文作假行为纳入信用记录，信息全国公开共享。
什么意思？如果你发表不了高质量论文就要淘汰你，那导师呢？对不起，你不行就是你不行，和导师没关系。不是说导师是研究生的第一负责人吗？啊这……
北大生命科学学院某博士是这样认为的：其实学生在学术造假乱象中是最弱势的一方，此话怎讲？
他说在当前以论文为导向的大环境下，从学生开始整顿可以说是本末倒置，没有任何一个学生愿意铤而走险冒着牺牲前途的风险来造假，就像没人天生喜欢犯罪一样，但在巨大的毕业压力或是评职称压力下，他们渐渐放弃了抵抗。
很多时候导师心里也明白，有时候对学生的要求自己可能都达不到，但在举国上下以文章为导向的情况下，所有的科研工作者不得不以“论文就是一切”为核心工作思想，论文就是房子、车子和票子，在这种大环境下，发表论文的压力层层向下传递，导师如果保持初心就有可能评不上职称甚至是失业，因此学生如果不惨水分导师就不会让其轻松毕业。
近年来很多研究生选择了留学海外深造，有人说他们认为国外的月亮比国内的圆，殊不知在国外，很多学生不发表论文就可以毕业，有些硕博连读甚是可以用不到3年的时间完成从本科生到博士生的转变，因此他们论文造假的动机自然会低不少，而且国外的评价手段比较丰富，不是以论文为一刀切，这大大降低了研究生和教职工的论文发表压力，可以更好的投入到科研当中。
究其根本是因为他们有着世界领先的纠错自净制度，在国外每每发生学术造假行为，就会有专门的研究机构进行详细的调查，而且会公开最后的调查报告，这一套透明的制度让舆论可以更好地参与到学术造假的监督中来。
正如那位从清华辞职转而去美国普林斯顿大学的颜宁教授所言：对学术造假事件处理得越透明、越公开，人们去触犯这些道德标准的概率就越小，如果对这些事做不到公开透明的处理，再多的学风建设也都是枉然。
是啊，一些院士杰青们在台上给小年轻大谈学术道德建设，仿佛没有人比他更懂学术诚信，但在台下剽窃造假五毒俱全、孩子三岁敲基因、五岁写AI。不公开透明处理金字塔尖的害群之马，教育部即使联合最高法把论文造假问题写入刑法也还是会有人暗箱操作。
就像翟天临一样，其实大家都明白一个连知网都不知道的人怎么可能读过研究生，但人家不但是硕士生，还是一名博士生，最后的处理结果也仅是撤销博士学历，但其实有点常识的人都懂得只要稍微多查一点就会有大瓜，可让人失望的是没有部门愿意这么干，哪怕翟天临读研期间花了那么多时间拍电影也没有相关部门怀疑的。
中国学术界制度的完善，任重而道远！