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又到期末总结，教育工作者忍不住感叹，屡创新高、不断突破的职业发展故事，为何总发生在别的老师身上？
这个本该积极热情的上进群体，在年复一年，冗长乏味的课程、重复繁琐的工作中，无聊至极、疲惫不堪。
他们被赋予了教授知识、培育人才的神圣职责，对自己的发展之路却茫然失措。
如果你是一名教育管理者，建议你一定要用心记好下面的建议，这将帮助你明晰教师的职业发展规划。
1
重视经验
在向教师们请教或者传授经验时，低估他人经验是很危险的。
你可能有更多年的经验或技能，也可能有更多的荣誉和头衔，但是如果不小心，你就会掉进陷阱，打破你们关系中的平衡。
这种危险可能来自你过分关注让教师们去做某件事情，或者与他们之前做法不同的事情，这些都会让他们感觉自己像物品和工具，而不是有价值的专家。
如果是这样，那么你们的关系必然会破裂。
记住，所有的教师都具备一定的教学智慧和专业技能，并且所有的学习都是一个过程。
当你与教师们建立关系时，你必须意识到你们是平等的，并且在你们不断发展的伙伴关系中，学会利用与你一起工作的教师们的力量和激情，并以人性化和尊重的方式加上你独特的教师职业发展理念，这至关重要。
2
耐心等待改变
一旦你离开课堂开始去指导教师或者致力于大规模的社会活动，你就会意识到这种规模上的指导，很难看到也很难察觉到教师们的变化。但是变化却依然存在。
教室里的教师们习惯了每天都能看到他们对孩子们的直接影响，所以当这种改变是渐进式的时候，他们可能会感到沮丧，而且他们可能会觉得自己什么也没有完成。
不要绝望，也不要放弃。千万不要因为焦虑而做出一些突发举动，让现有的小变化也都停止。
请记住，即使一艘船只偏离航线一英寸，它最终也将前往一个全新的目的地。
看起来可能做得不那么好，但是按部就班、兢兢业业，总有到达目的地的那一天。
3
为教学减负
要想成功地进行教师职业发展提升，需要采用相对个性化的方案来和教学与学习风格相匹配。
作为优秀教师带头人，你可能为其中一位教师提供了关于课题的简单参考材料，但是却与另一位教师讨论当今教育界最前沿、最热门的话题。
如果不仔细校准这个差异，那么教师们会有超负荷工作的风险。
需要确保在你的职业发展规划上“清除障碍”，提前做好调查，这样无论在什么程度上，在职业发展过程中都能做那些有助于教师发展的工作。
但是这个愿望是难以实现的，因为新的标准、课程的采用以及地区的要求使得很难完全专注于你最开始的提升计划。
保证教师们在不断学习和发展过程中删除不必要的干扰与阻碍，为教师自身减负。
4
自觉提升教学水平
我们不想承认，但又不得不承认有些教师们已经不想再提升自己了。
他们没有意识到职业发展的重要性，他们觉得自己已经过了发展的黄金时代，发挥不了多大的作用了。甚至更糟糕的是，他们故意抵制自己的职业发展。
“不要给石头浇水。”也就是说不要强迫别人提升自己。忽略没有强烈意愿的人，相反，去帮助那些想要提升的教师们。
与那些想要进步的教师们一起工作，能取得共同的进步和提升。
有太多的地区花大量时间和金钱在教师们的职业发展课程以及专业学习社群中提出一些模式化的要求，或者强加一些日程安排试图来提升教师们的团体责任感。
为了改变这一现状，要为教师们提前制订好计划并激发他们的活力。活力和积极性能够让事情以正确的方式打破僵局，使陷入固定发展模式中的人活跃起来。
不断进取的教师极其渴望自己能成为一位卓越的教师，而不上进的教师最终会意识到他们已经逐渐被淘汰。
我们宁愿让这些格格不入的教师们不愉快，也不能让他们被教育界淘汰，因为他们可以帮助学校和学生实现目标并取得更好的发展。
5
摆脱依赖关系
我们曾听过一些明智而激进的建议，那就是杰出的领导者会尽可能快地摆脱他们自己现有的工作。这听起来很疯狂，对吧？但这个观念的真实含义是我们要学会授权与掌握分寸。
如果教师职业发展的指导者没有能力和信心使教师们在接下来的职业发展道路上独立前行，那么教师学到的一切只是一系列的依赖关系，这并不能促进教师们的发展。
我们看到过很多这样的情况，优秀的教师带头人用惊人的想法和无限的激情取得了非凡的成就，但是他们做不到放手让他们所指导的教师们去独自前行。
教师职业发展是一项艰巨的工作，并不是每个人都能做得很好。
它需要那些无私的教师带头人，付出更多的努力确保教师们能够独立完成自己的工作，并且当教师们不再需要帮助就能把工作做得很好的时候，以他们为骄傲。
本文节选自《教师如何持续学习与精进》