随着国家的经济蒸蒸日上，人们的生活水平在不断地提高，不光家长重视学生的教育，国家同样更重视学生的教育。所以，国家的经济是否繁荣，最关键就是取决于国家教育的发展。
说到数学，相信任何一个人都很熟悉，数学是我们从小到大都必须要学习的学科。从小学开始到初中，高中，乃至大学都有我熟悉的影子。甚至在学生毕业之后，在生活中依然还是存在数学的影子。
数学不仅在上生活中应用广泛，同样在学生升学中，同样是至关重要。数学在学生的中考和高中所占的分数比例值很高，基本上是150分。不过随着学生的年级越高，学习的数学深度就会增加，
不管是高中，还是初中的学生，总是有一部分学生因为数学成绩差，而焦头烂额的。其实学习数学说简单也简单，说难也难，关键是掌握学习窍门最重要。
很多人认为学习数学是需要一定的逻辑思维和刷题方能取得好成绩，不过还是有人不认同这样的学习方式，就连著名的数学家丘成桐教授也不认同。
“数学泰斗”丘成桐表示，数学课再这么教下去，教育将倒退20年
说到这个丘成桐，相信大家应该不陌生，这是中国公认当代最有影响力的数学家之一。是菲尔兹奖首位华人得主，在上数学老领域上颇有话语权，所以被称之为“数学泰斗”。
作为一种中国人，自然是对中国的教育事业颇为关心，并且对于现在的数学教学方式做了深入的研究。他表示：“数学课再这么教下去，教育将倒退20年”。这样的一句话深深地击破了现代教育的模式。
但是的确，现在的中国教育的确是只注重应试教育，更多的教育方式都是教给学生答案，并不是教给学生学习的思路，导致了学生原地不前的现象。而丘成桐教授认为：教育孩子最重要的是要培养孩子的思维，让学生的思维不断创新。
对于学生在数学上的学习，教师应该怎样培养学生思维创新呢？
l 组成班级小组进行交流，促进学生思维开发
现在的数学课基本上都是，教师在讲台讲课，学生在下面听讲。老师只是注重交给学生结果，并不是教给学生学习的思路，从而缺乏让学生的思考能力。
所以，为了能培养学生思维创新，建议老师在上时候，组成班级小组进行交流，每一组学生都会针对一个问题进行讨论，让学生只有开阔思维创新。
l 讲课中，经常为学生设置问题，引发学生思考
因为上课的时间是有限的，老师基本上就是为了赶时间讲课，于是整个上课时间都是在讲课。对于学生基本上就是不设置什么问题，引发学生思考。
也就导致学生知识知道结果，不知道问题的原由。所以，培养学生思考问题的能力是关键，教师应该在课堂上经常为同学设置问题，引发学生思考。
l 引诱学生思考，引导学生学习做题思路
教师在上课的时候，尤其是在教学生做数学题的时候，教师讲题的每一个步骤，都应该引诱学生思考。让学生明白你的做题思路。
并且不只是教给学生做题的结果，如果是这样的话，学生可能是永远也学习不好。只有学生主动思考，善于应对每一个题型，学生才有可能得高分。
学生的思维创新，是需要教师与学生共同合作培养成的
l学生应该积极主动地参与到教师的培养中
教师虽然很努力地教你们，而学生们却不积极地参与到其中。不管教师再怎么努力教你也是徒劳无功的，学生想要提升思维创新能力，提升数学成绩。
首先，学生就应该积极配合教师，其次就是学生要主动参与，善于表达自己的思想，这样学生的思维能力才能被打开。
l 敢于表达思想，敢于提出问题
学生上学的时候，都是集体学习，难免会有些学生在遇见问题时，不好意思提出来。这也是-耽误学生培养思维创新能力的一种方法。
学生想要获得更好的教育，学生就应该在老师提出问题时，用于表达自己的思想，敢于对自己不懂的问题表示质疑。
【笔者的寄语】
传统的教育的确是能够让学生的学习止步前，而著名的华裔数学家丘成桐教授提出的观点，正是适合当代学生的教育方式。也是正是出促进国家教育发展的重要建议，否则学生的教育真的会倒退20年，希望教育者们能够采纳。
那么，你认同华裔数学家丘成桐教授的观点吗？
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