作为一个有近20年学习经历的人，我深深地意识到：这个世上真有“是读书的料”和“不是读书的料”的孩子。
一个班级里面有学习好的有学习坏的，我们认为一般长期学习不好的人就不是学习的料
之前听到一个故事：在我们宋朝时期，有一个大学士见了人就夸耀说，他家儿子真是一个学习的材料。看书能做到过目不忘，教书先生给讲解的诗文，一遍就会。当这个大学士洋洋得意，准备接受别人的夸赞时，周围就有人怼他说，谁家的孩子读书不是过目不忘，谁家的孩子不是识文断字一遍就会，你有什么值得骄傲的？
那些学习好的孩子一般具有极高的天赋和灵性
女学霸就是如上图所示，她就是一块学习的料
这个故事说明只有那些高智商、极具灵性和天赋的孩子才能读好书，且还不费力。请注意，我这里讲得读好书指的是那些能通过自我系统学习，老师常规引导，而无需外接施加特别绝大影响力就能取得好成绩的学生。这也是为什么，有些父母没有文化，家庭条件差的孩子却能上北大清华的原因，他的学习成长之路只能靠自己。
另一方面，现在的家长越来越关注自己孩子的教育和学习，这也说明现在大部分孩子不是所谓的“神童”。可见这个世上真有“是读书的料”和“不是读书的料”的区别。
正因为孩子不是学习的料，所以家长付出了极大努力
单就学习数学来说。我的数学成绩是极差的，很不会举一反三，也不会灵活运用和变通。一道数学题老师可能讲解了十遍八遍，但是还是不会。有一天终于醒悟到了，会做这道题了，然后这道题的题意再稍微调整一下，结果又不会做了。
学习除了努力，还需要天赋和灵性
但是，我们高中班上有学霸，一道数学题拿到手里，眼一瞅，搞一张白质，验算过程和结果就搞好了，有时候连老师都感觉惊叹和自愧不如。
然而，我的文史类学科的成绩却是顶尖的。而我们班里的数学学霸，语文成绩却差的一塌糊涂。这说明我就不是学习数学甚至理科的“料”，但是我确实学习文史的“料”。而我的这个数学学霸同学却和我是刚好相反的。
那些学霸都是学习的料
所以，是不是学习的“料”，除了好的老师教，有一个好的家庭及学校学习氛围，这个学生学习的主动性和刻苦程度之外，重点还得看这个学生有没有天赋和灵性。如果有，我们就说他是一块学习的“料”；如果没有，我们就说他不是一块学习的“料”。
因此，我们还会看到有些学生学不进去，看什么都不懂，什么都记不住，考试成绩很差，学习缺乏兴趣、信心和主动性，进而越学越没劲，越没劲成绩越差，最终形成了一种恶性循环，这就不是一块学习的“料”。
不是学习的料，对学习似乎也没有兴趣
但是，有另外一些人，天赋和灵性很足，老师一点就透，一教就会，成绩很好，信心很足，兴趣也浓，结果越爱学习，学习越好，成绩也越突出，进而形成了一种良性发展之势，我们把这叫做是块学习的“料”。
对学习如果不感兴趣，那么他努力的方向就有可能发生变化
总而言之，学习需要刻苦和努力，需要好的环境和氛围，当然也需要学生本身具有学习天赋和灵性，当这些都具备他们就是一块学习的“料”。
你会因为学习的事情而发愁吗？
（作者：晏子。欢迎互动交流！）