孩子成绩差
优秀的孩子千篇一律，落后的孩子各有各的缘由！
之前一直在谈家庭教育需要怎么做，估计在有部分家长看来是毫无价值的，为什么呢？因为他们的孩子已经不是一张白纸了，家庭教育已经有很多惯性，说改就改，不说有没有这个能力，估计连这个想法都不会有。
但是如果现实的风雨已经拍打在脸上了，你改不改正？
就如开篇所说，落后的孩子各有各的缘由，有的是学习习惯不好，有的学习兴趣的问题，有的是无人管教，所以什么原因不讨论了，如果孩子成绩差，家长你管不管，不管的话，孩子自己找到出路是很难的，大概率之后的成绩越来越差，考不上高中，也上不了大学。
提升成绩在于辅导
其实我之前就写过一篇关于辅导的文章，但是出发点不一样。所以今天再探讨一下。
首先，没有一个孩子自己不愿意学好。可以去问任何一个孩子，如果他每次考试都是第一名，老师每次都夸奖他，他愿不愿意？绝对没有孩子不愿意接受这样的荣誉，只是他们感觉做不到。所以，随着孩子长大，越来越叛逆，不是因为孩子天生叛逆，是孩子没办法在学习上得到父母的认可，都开始从其他方面博取父母的关注，就算这个关注是责骂。
每个孩子都向往优秀，但是为什么就是好的越来越好，差的越来越差呢？
这样的情况在小学还不明显，进入初中以后，差距拉得越来越大。因为在小学的时候，课程之间的关联性是不大的，这篇课文教这几个字，没记住，并不影响下节课的内容，孩子好动注意力不集中影响就不大了，课后多抄写几遍，多朗读几遍就能记住了。
但是进入初中开始，情况就变化了，为了形象一点，用数学举例子：
数学中的几何内容，最开始是教点和线，进一步教三角形，再进一步是教平面图形，然后是开始算面积周长，然后是把各类形状混合在一起让你算每个区域的周长或者面积。
你看这个内容是不是一步步递进的？
如果孩子在一节课走神了，没有听懂，下节课他会很吃力，如果每天都是半懂不懂的状态，到最后肯定跟不上这门课，怎么避免这种情况呢？两个方式：
一个是培养孩子的专注力，上课认真听讲（你是会和孩子强调，但这是个人习惯的问题，在家父母能盯着，到学校呢，管不了）；
第二，如果没听懂，要有日事日毕的习惯，当天一定要找老师解答（你看，这又是一个习惯的问题，很多孩子不愿意私下找老师，问题就一直留下了）
大家也看见了，上面两个方式是不具有可执行性的，那么笔者所说的辅导是怎么做呢？
第一、植入目标。
植入目标的意思是你和孩子沟通的过程中要建立双方共同的目标，孩子成绩差，听课不认真，你回家一顿指责，最后总结告诉他：以后上课一定要认真听课，下次老师再反应不认真，我抽你！这个不叫共同的目标，这是你给孩子的目标，他听不进，也不会执行，最后也是小心翼翼一两天又故态重发。！
“爸爸看你最近数学成绩下降了，今天爸爸来帮你学好数学，我们一起加油好不好！”
这个叫共同的目标，做到这一点有以下要求：不要居高临下，平等地和孩子沟通；不要指责，要接受孩子的不足；要适当的鼓励；要告诉孩子你不会责怪他，这次是来帮他的。
这里不展开讲，以前都讲过，大家可以自己品味。
第二、发现盲区
前文讲了，孩子都想学好，但是因为没有养成好的学习习惯，学习丢三落四。发现盲区是什么意思呢？就是孩子其实不知道自己为什么听不懂，也许只是因为一个公式、一个定律没有理解，导致后面的都听不懂。那么，你给孩子做辅导的时候，先默认孩子对整篇知识点全部不懂，一个个沟通，看孩子掌握情况，找到孩子知识点的盲区，给他孩子解决。
当然这是权宜之计，孩子的习惯不改变，后续还会有问题产生，所以又回到上面的两个方式：一个是提升专注力，一个是日事日毕。提升专注力要花大量时间，那可以和老师沟通一下，或者给孩子一个任务，让老师每堂课检查一下孩子的掌握情况，或者直接督促他每堂课必须找老师过知识点。让他养成这个习惯，慢慢的倒逼他上课认真听讲。
就算最后老师没有时间时时关注，加强和老师的沟通，每次回来都给孩子找到盲区解决，也能解决孩子越学越差的问题。
所以，成绩差，不要急，帮孩子找问题，一个个解决！
不怕孩子成绩差，就怕家长不用心！
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