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“减负”犹如“减肥”，这是我听过的最精辟的论述。
各省中小学减负清单出台已十余天，各地中小学的“负”到底减了没有，减得如何？我们不得而知。
但当各地中小学教师提起“减负”这事，却是不同反应，各具特色，有的还相当诙谐幽默。
A老师：天呐！又减负了，还是别再减了，越减，“负”越重！
B老师：我看了减负清单，全是针对学校“原则上”不要如何如何，实际上，口底漏风，聪明人都知道“可以……”
C老师：要有个清心、静心、舒心的育人环境，就要“两耳不闻窗外事”，你们胡听啥消息呢，怎么不“一心只读圣贤书”？
D老师：老话重提，破鼓又敲，年年提，年年敲，何时动真的了？你的“负”减了吗？你感到教育轻松了吗？“剧场效应”愈演愈烈，所有人都累得要死！
E老师：唉！你们甭再说这个让人年年生起希望又年年让人陷入绝望的话题了。我给你们讲个好听好玩的故事，成吗？
好啊，好啊！众人都想转移这个让人头疼又闹心的话题，不禁拊掌大笑，侧耳倾听——
“大家都减过肥，听说过‘紧身衣’‘束身裤’的，是吧？要我说啊，管不住嘴，迈不开腿，妄想通过“穿衣戴帽”，达到塑身燃脂减肥目的，都是骗人的！
你想想，穿上‘紧身衣’，胸部和两肋的肥肉被挤压到腹部了，套上‘束身裤’，大肚腩被紧勒下移到肚下，乍看，好像你真的‘紧致苗条’，减了一点‘肥’。
其实啊，无非是把这儿的肥肉挤到那儿了，那儿的肥肉塞至其他地方了，哪里真正减肥了？不过是自我愚弄，自欺其人，自我安慰罢了。
你们刚说的这教育‘减负’，犹如人之减肥，不过是把这‘负’藏着掖着，制造障眼法，皇帝新装而已啊！”
啊，这人减肥和教育减负还有关系？众人不解，一脸迷惘，同声求解。
“书呆子，书呆子！咋没关系？教育减负和人之减肥，异曲同工啊！
你想想，“减负”不让中小学生周末和假期补课了，结果，周末补课变成了“自主自习”，这真是学生和老师的‘自主’吗？是‘自习’吗？那周末补课表上的一堂堂排课算什么？
当然了，也可以算是学生的‘自主自习’，因为有学生的‘自愿承诺书’，在那白纸黑字地放着。
寒暑假补课也不允许了，好办啊，也改个名儿啊！叫什么“夏令营”、“冬令营”。这“夏令营”、“冬令营”可不是让学生在那自由阅读，发挥天性，探讨生活真趣，而是实实在在的一节不落地在上课在补课！
你说，这不但是篡改了人家‘夏令营’‘冬令营’的名堂，还变味人家的本质了呢！
还有，为了发挥家校联盟合力教育的作用，许多中小学，都在班上成立了由家长代表组成的“家长委员会”，用以监督学校和老师的教育行为。
但那‘家长委员会’都干了些什么？不是劝家长们‘自愿’地捐班费，就是劝家长们‘自愿’地买各种课外教辅资料，你们也是家长，扪心自问一下，这‘自愿’到底是真‘自愿’还是被迫的‘假自愿’？
还有作业减负问题，上面三令五申要让给学生少布置作业，让学生早睡觉。可是实际情况呢，写的东西的确是少了，但作业一点没少。为啥？
要求写得少，不代表要做的少，你不动笔写了，我就发你各种习题册，你在上面直接选ABCD就行了,这不就是写的少了吗？但学生们感觉如何,他们怎么说,你们知道吗？
他们说,花了一个半小时，终于在每份试题册子上写上了自己的名字。
还有……
E老师口若悬河，由点到面，逐一罗列，类推譬如，直击现实，让我等书呆子老师听得目瞪口呆，瞠目结舌，继而犹如醍醐灌顶，凛然醒悟，这家伙分析得还真是头头是道，条条在理。谁说不是这样呢？
“那你说，这‘减负’到底如何实施才有效？”末了，我们问。
E老师双目一翻，口吐莲花：“可不跟减肥一样吗？管住口，迈开腿！管住口，不要光发文件光动口，要少说话，少听汇报，言出必行，有令必从！
迈开腿呢，就是上面也不要光坐在办公室发号施令，要下基层，入学校，到班级，在同学中去调研去摸排情况。我不信管不住那些自以为是，假借他名，行己便利的教育加‘负’者！”
“听君一席言，胜读十年书。”大师在民间，果真如此！大家不由刮目相看E老师，众星捧月一般将他拥在中间。
“走，我们自己‘减负’，AA制吃个饭，动动口，透透气。”众人在嬉笑声中结束了关于“减负”的讨论。
但“减负”犹如“减肥”，这是我们听到的关于“减负”最精辟的论述！