围棋是天然的数学启蒙教材。
数学不管在小学、中学甚至大学，都是一门很重要的课程。而且数学的逻辑性特别强，一步落下，十步也跟不上。所以，家长对数学的重视的程度是很高的。为了能给数学打下一个良好的根基，家长和老师是不遗余力地带着孩子认数字、学加减编数学题。
通过长期的研究发现，围棋和数学有着千丝万缕的联系，让孩子学习了围棋，数学的启蒙就手到擒来，水到渠成的事情。
那为什么说围棋是天然的数学的启蒙教材呢？
围棋是天然的数学的启蒙教材，是不是有点牵强呢？其实是有事实根据的。
围棋从这三个方面，可以看出是天然的数学的启蒙教材，分别是，对数学概念、对数感的培养、还有就是对数学思想的启蒙。
首先先看一下对数学概念的启蒙。
在棋盘上，横纵有19条线，从而汇聚成361个交叉点，所有的白子和黑子，就在这些交叉点上，变换出千变万化的棋局。
对杀要数气，点空要数目，并且黑白的棋子时刻都在棋盘上变化出不同的几何图形，可以说，整个棋盘上，处处透露数学的味道。
当孩子坚持不懈地学了一段时间后，数学的概念和加减的运算，都能从学习的围棋的过程中，熟练地掌握。
第二个是围棋对数感的培养。
其实围棋的棋感和数学的数感有异曲同工之妙。数感就是孩子对数字的一种敏感的体现，而棋感呢，就是在下围棋的时候，特别是下得好的人，他们是不用逐个去数就能果断地判断两块棋气的长短，不用仔细计算就能知道哪手棋目数目大，对棋盘上数字的敏感的体现，不正是数感的有力的证明吗？
所以，围棋的高手，在数学方面也是独特天赋的，所谓的天赋，就是在不断的锻炼中铸造的。
第三个是对数学思想的启迪。
数学的难点在于它的逻辑性和抽象性，是不能依靠死记硬背就能掌握的。而围棋呢，正好为孩子解决了这个难点，提供了理解和掌握的平台。
在下围棋的时候，不同形状的棋子，它们的气是不一样的，走什么样的形状，才能占得上风，让自己棋子有更多的气，孩子一定是胸有成竹了，这就隐含了“数形结合”思想。
其中“分类讨论”的思想，在围棋中也有明显的显现，因为自己的一手棋，要慎重地考虑几种对应的方法，对此又是如何分别处理的，这就是“分类讨论”最有力的证明。
所以，从这三个方面来诠释围棋是天然的数学的启蒙教材，是有一定道理的。