转眼之间，时间已经来到了2月初，国内各地中小学陆续迎来了期末考试，不论是学生家长还是老师，大家都希望孩子们能够顺利取得理想的期末考试成绩，因而每次考试成绩都备受大家关注。
相比城市而言，国内多数地区农村中小学基础教育办学条件相对比较薄弱，学生考试成绩也是参差不齐，最近经常有家长晒出孩子的期末考试成绩，其中有一张来自某农村小学的成绩单引起了大家的热议。
这名家长发布的成绩单显示，学校三年级学生数学科目有一半学生成绩不及格，最低分仅10分，最高分为83分，对此老师给出的解释是这在农村学校属于正常情况。
农村中小学学生成绩不理想十分普遍
在部分经济相对落后的中西部地区，农村学生成绩不理想的情况十分普遍，依然记得，十年之前，在本村同龄的二十多人中，由于多数学生成绩不理想，仅有四五人就读了大学，能够就读本科的更是屈指可数，有幸能够进入国内985、211高校深造的更是凤毛麟角。
从周边亲朋好友的子女升学情况来看，多数在农村老家就读中小学的孩子升学情况普遍不是十分理想，就读专科或者选择高中之后辍学的比例比较高。在过去，我所在的村里偶然还能够有学生考入国内985、211高校，而如今，一直在家乡中小学就读，能够考入国内重点大学的情况已经十分罕见。
事实上，这样的情况并不鲜见，从最近网友发布的某地农村中学七年级学生考试情况来看，成绩不理想的情况仍然十分普遍，有很多学生基础薄弱，各科总分低于200分的学生数量不少，个别学生总分甚至低于100分，令人十分惋惜。
为何学生成绩不理想
值得一提的是，在此次三年级学生考试中，虽然大家数学成绩普遍不是十分理想，但英语科目成绩普遍比较理想，没有出现不及格的情况，并有多名学生取得了90分以上的高分，但考虑到英语为三年级新设课程，这样的成绩并不是十分令人满意。
相比之下，学校语文科目的成绩差异比较明显，有多名学生成绩在90分以上，也有部分学生成绩不是十分理想，没有达到及格分数，最低分仅32分，可见这个班级学生整体成绩并不是十分理想。
导致农村地区中小学生成绩不理想的因素有很多，其中师资水平成为了制约农村地区基础教育发展的重要因素，近年来，国内中小学整体待遇水平提升明显，尤其是深圳、杭州等经济发达地区，由于薪资待遇水平比较优厚，吸引了大批国内一流优秀人才前往这些地区任教，其中不乏清华、北大等顶级名校硕士、博士毕业生。
由于中小学老师薪资待遇水平整体不理想，在2020年河南高考录取中，在省外备受关注的“公费”师范生，在河南却受到了冷落，省内名校河南大学和河南师范大学定向农村地区就业专业不仅第一志愿出现了缺额，而且出现了征集志愿缺额的尴尬情况，无奈进行了“第二次征集”招生。由于工作条件比较艰苦，薪资待遇水平不理想，很多偏远农村地区想要吸引优秀人才并不容易。
除了师资水平之外，生源质量也是困扰部分地区农村中小学发展的难题，随着社会的发展，很多农村地区家长也开始关注子女的教育问题，越来越多的家长选择将成绩比较优异的孩子送入到城市就读中小学，导致部分地区农村中小学生源数量和质量有所下降。
家长和社会需要重点关注
当然，农村地区中小学生成绩普遍不理想并非全部是老师的责任，在国内很多农村地区，劳动力进入沿海城市打工现象十分普遍，为了生活，很多人将孩子交给老人照顾，产生了大量的留守儿童。老人对于孩子虽然十分疼爱，但由于知识的缺乏，多数老人无力辅导孩子的日常学习，而农村地区教育条件相对比较匮乏，很少有正规的辅导机构，这些都是影响孩子学习成绩的重要因素。
除了以上这些客观因素之外，学习态度也是影响孩子成绩的重要因素，在部分地区，有很多人不重视子女教育，部分家长甚至认为上完大学也是打工，花那么多钱去上学，还不如趁早工作，在这种观念的影响之下，很多学生对于学习失去了兴趣。
从以上的介绍可以看出，目前部分农村地区中小学发展仍然面临着很多难题，未来发展仍然任重道远，在此希望学校、社会以及家庭能够更加重视子女教育，相信在大家的共同努力之下，一定会有更多的寒门能够走出贵子。