有人说高考不需要极高的智商，高考拼的是努力、毅力和坚持，这个说法一直是共识，当然也是中国教育的现实和想要的实现。但我认为，这是普遍却较浅层的共识，它应该还有更高、更多、更深的理解和教育境界的精进。因为，人生教育和学习的前提、任务、宗旨，绝不会也绝不该只是为了高考这一标准化的目标。如果是这样，那教育和学习，就会变味儿，变得可怕。
教育，永远是对人的教育，唤醒 、沉淀并激荡，受教了，长成了应用于人类社会，这样的教育才有意义，才会永恒人类。
每个人，自小先被教育，学会知识，过去、现在和将来都是主脉络。然而，知识学习过程，也就是每个人长大的过程，反之亦然。但学习知识，难道仅限于“知识”吗？错、错、错，有了书本知识，是中国式知识的普解通识。然而，立于每个人三观之上的为家国天下的树已成长为家为国，建设美好，才是学习的根本。更何况，既然学习知识，那就无处不知识，先学习、后互学习再自我学习，求取识、知和进，才是学习应该遍及每个人一生，才是学习的态度和境界。
对于绝大多数人，智商几无差别，我从来不否认刻苦学习，努力、毅力和坚持，绝不可缺少。然而就仅此而已吗？刻苦、努力和坚持的维度与时间维度，似乎是绝对的正相关关系，然而就不该有第三维的开辟、建立和树起吗？这第三维，恰恰又是中国式教育最缺乏的，那就是学习求知的思维和方法的研究和培养。
中国孩子、学生的中国式学习，除了拼刻苦、拼时间，头悬梁锥刺股过去，忙复习拼补习今天。没错，学习，对于孩子首先是属于模仿和进入。但初级阶段过去了，是不是该有思维和方法的研究、教育和引导呢？解题，不过又“是”一“页”罢了！而最大的教育，却应该也必须是每一个受教者独立思维和行为的树成和习惯，否则高考拼的只是分，而人生要的必须是思和行凝聚而成的能，三观坚实的人和所具和所释之才！
一个把一道数学题做得无懈可击的民族，不一定是一个可以创造自我、创造中国的所属。因为他们长的虽然不同，但思维和方法只有一个。如果这样，这真正是中国式教育的最大悲哀！
本人初中阶段一直班级第1，中考年级前5，考入当地唯一的省重点（国家级示范性高中），后进入某211高校深造：年年奖学金、保研、优秀毕业生…
最近几年研习了很多关于学习方法的课程和很多顶级学霸的学习经验…才知道以前自己为什么学得不够高效，也明白了光凭努力要弥补自己跟那些学霸之间的差距，很难。
这里并不是说那些学霸“智商”比别人高，而是因为他们的学习方法更科学、更高效！
真的是“方法不对，努力白费”，方法对了，事半功倍。
如果你觉得“智商”是决定成绩好坏的因素的话，建议你看一下《刻意练习》和《天才的基因》这两本书，看完之后你就会明白，所谓的天才不过是采用了正确的方法，外加异于常人的付出。
“努力勤奋”的确很重要，没有努力，其他都是白搭，不管是给你配备最好的教育资源还是教你最高效的学习方法。
之前江西的一个理科状元，勤奋到什么程度？寒假里作息严格跟学校保持一致，只在大年初一给自己放了一天假！
勤奋是1，其他的因素都是跟在后面的0。
哪有什么天才，人的智商分布也符合“正态分布”，大多数人的智商都差不多，人家不过是厚积薄发而已。
学习成绩=学习效率×学习时间
时间对每个人都是公平的，一天24小时，去掉上课、作业的时间，能自主支配的时间很有限，尤其是高中生。所以，提高“学习效率”非常重要，而学习效率很大程度上取决于你的“学习方法”。
学习方法是个系统工程，涉及很多环节：预习、听课、作业…，也涉及很多细节：记笔记、高效记忆…在此不再展开。如果你有兴趣，可以关注我的头条号，里面有比较系统全面的分享。
目前你才高一，距离高考还有很长一段时间，各种可能性都有，如果光凭努力，你可以上个一般的211或者985，如果再加上科学的学习方法，你就可能冲刺国内顶尖的大学。加油吧！
高考不需要极高的智商是对的，但必须要有较高的智商。如果智商一般或较差，那努力、坚持也是没有用的，也一定是考不好的。只有具备了较高的智商，再加上努力和坚持才能取得好的成绩，这是由现在的高考特点所决定的。
现在的高考只有基础题、稍难题和中等难度题，没有真正的难题；但题量很大，需要有很快的速度才能答完。如果智商一般，对中等难度的试题是无法解答的，努力、坚持也是没有用的，是不可能考得好的。如果具有较高的智商，解答那些中等难度的试题就没有问题了；但答题速度不够快的话（包括读题速度、图写速度、运算速度）是答不完试题的，还是考不了高分。速度是靠练出来的，这就需要努力和坚持。所以，全国所有高三年级学生有一半时间都是在做模拟考试，模拟考试的主要作用就是在练速度，速度提高的效果是非常明显的，思维能力的提高是极其有限的。如果没有高三这一年的速度练习，智商无论怎么高，高考也考不好。
这种考法有两大弊端。一是不利于优秀人才的选拔，因为上等生与中上生就没有大的区别了。二是浪费了学生的时间、增加了学生的负担。如果题量没有这么多学生就不需要练速度，高三学生就不需要组织这么多的模拟考试，学生的负担就不会有这么重。为了克服这两大弊端，高考的题量应该要减少1/3，难题应该要增加20%。
1、大家都知道，有那么占中学生2%上下的尖子，表面看并未用多少功去学习，经常活跃于运动场，爱好也较广泛，也不熬夜。可是人家成绩基本上名列前茅。为什么？
我告诉你，人家智商高，人家学习时特别用心用智，人家始终如一的坚持着。
正因为人家有张有驰，喜欢运动的特性，使得学习时，头脑特别清醒，效果特别佳。
2、有不少学生，整天伏案学习，经常熬夜学习，可是，成绩很难有起色。为什么？
一是你的整个过程是疲劳战术，也就是说状态一直不佳。疲劳战术在体力劳动上还有成效，可是，偏偏这学习是脑力劳动。学来学去在手上，眼上见效是无多大用处的，只有在脑子见效才有用处。
二是智商差是主要原因。勤能补拙是事实，可是，这种补只是改善，幅度是很有限的。
3、别轻信一些辅导班和辅导机构的吹捧。他们的作用是很有限的。
一是最大的作用是把顽劣的高智商矫正到学习上。一些智商高的青少年，由于沉迷于网络游戏，过于顽劣，轻信社会上的不良理念而成绩差的。这些人一旦改正，潜力是很大的。
二是他们可能给你了同一类题的另一个问法，同一节课的另一个老师讲。万变是不离其踪的，最后还是要你理解和接受的。
三是他们却着实耽误了你的休息时间，你的换脑时间。
四是谁见过尖子生上辅导班？谁见过辅导班学生超过尖子生？
五是新高考出题方法下，辅导班何去何从？
4、其实，毅力和坚持是一回事。也就是说高考就是智商，努力和毅力的比拚，缺一不可。
创新、创造、发明和发现，以及社会上许多工作，也同样是智商，努力和毅力的比拚。当然，走向社会后多了一个机遇因素，也就是是否碰上机遇的运气和善于抓住机遇的能力。
芸芸众生中拥有极高的智商的人又有多少呢？千军万马过独木桥的高考，拼的就是努力、毅力和坚持！
人们都说爱因斯坦的成功在于他是一位天才，而爱因斯坦却说：人们把我的成功归功于我的天才，其实我的天才只是刻苦罢了！
成功的人尚且如此，更何况我们这些普通民众呢？
每年的高考题目出来以后都会引发一大波的讨论，说今年的高考题有多么多么难，但是最终的结果也总是有那么一两个题目，或者某个题目的一部分有难度，多数题目还是比较平稳的，亦或者是平时练习过的。也有考生会发出超常发挥或者发挥失利的论断，而这实质上考的就是考生考试时的能不能坚持到底的毅力！强者超常发挥，弱者发挥失常！就是能力的体现！
今年将要参加高考的学生们尤其拼搏的是努力、坚持不懈的毅力！
现在由于新型冠状病毒肺炎在我们国家的部分地区肆虐，导致我们的全体学生在家自主学习，没有老师时时耳提面命的提醒和点拨，完全靠自己！靠自己！靠自己！谁坚持到底，谁就是胜利者！
曾经有人提议说因为疫情耽误了学生开学，应该将中高考延期，实际完全没有这个必要，这个时候才是真正体现学生的自我学习的能力！谁坚持下来了，谁就是高考的胜利者！
人人学习都是有惰性的，有一位老师曾经说过：当你实在不想学习，想放下手中的学习任务，想去消遣一下，去看看电视剧、去玩会手机游戏、去聊聊天！但是意志力告诉你让你坚持学下去，那么恭喜你：你成功了！你成功的说服了自己，你坚持下来了，长此以往的坚持下去，就形成了一种坚持的习惯！最后你也一定是成功的！最起码比那些没有管好自己的人，放任自流，随心所欲的人成功！这就是坚持的魅力！
有机会参加高考的学生都是幸运儿，能够说服自己努力不懈、坚持到底的学生肯定会是成功的。加油吧！考生们，未来是属于你们的！