案例回顾：踢暖瓶的男孩儿
李新华
立春之日，学生放寒假。看着学生兴奋的模样，我再次提醒：成高中生了，到家与爸妈好好沟通哟。他们拖着嗓子像小孩似的夸张地说：“知-道-了！”
阳阳在队伍里低下了头，带着口罩我都能感受到他的不好意思。这得从学期之初说起。
来到高中阳阳不止一次迟到、睡觉、不交作业，吊儿郎当，一副破罐子破摔的样子，无论老师批评还是谈心都无动于衷。老师们无奈地叹口气都不想管他了，但中间有一天不管不行了。
早晨又迟到，班长把他的名字记下来交给了班主任，他一听就火了，抬脚把放在走廊墙边的暖瓶踢翻好几个，他自己的脚也被热水烫伤，所幸不严重。
这一下把全班同学都惹急了，班主任也非常生气，叫家长，写检查，准备交给学校政务处处理。更让老师生气的是家长从来不打照面，上次叫家长是他哥来了，不会说啥，只会“你们老师看着办吧。”
这次叫家长，更让人生气了：来了一个80多岁的奶奶，老师既生气又不敢发作。
我是偶然遇到这一幕的，还是过问一下怎么回事吧。天已经冷啦，我看学生脚上穿着一只拖鞋，脚红红的是烫伤。“疼不疼？”奶奶在边上心疼地问。我看他写的说明“心情烦躁便踢了暖瓶”，我便问：“那心情该多烦躁才踢暖瓶啊？！”
我这一句话他便泪水刷刷刷地流出来，但他又擦擦脸，故作强硬地说：“我赔人家暖瓶。”
暖瓶是小事，他的脚没大碍也可放心，关键是什么让他这么烦躁呢？问题孩子的背后一定有一个问题家庭。
通过与他奶奶沟通，才知道他家里近年来一直不顺。父亲盖房子竟从房子上不小心摔下来，造成瘫痪；盖房子、看病欠外债让原本就节俭的妈妈更小气了，她除了起早贪黑干活，还得照顾瘫痪的丈夫，更让她心焦的是大儿子30岁了在农村也找不到对象，小儿子上高中又不争气。所以阳阳每次回到家，妈妈不是像别的家长一样去亲孩子，而是嘟囔：天天在学校花恁多钱也不好好学习，我看也是指望不上。
看着愤懑的妈妈，阳阳理解，但十六岁的他又有什么能力，只好说：我不想上学了，我回来帮您干活。妈妈更生气了：家里一个光棍还不够？你回来两个都找不到媳妇还不让邻居笑话死。接着就是愤怒的抱怨：我倒了血霉了，摊上你们这一堆，这日子啥时候是个尽头——
这样的家庭孩子到学校怎么会有心情学习，哪里会有力量生活。所以阳阳平日无精打采，麻木度日。
一听这种情况，老师很是惊讶，也很同情和理解，明白了孩子为什么天天没有学习动力。于是改变了惩罚措施：先劝老奶奶别太伤心，然后送她上公交车回家；暖瓶也别赔了，先把老师自己的给学生吧。
针对阳阳的家庭情况和心理状况，开协作组会时班主任专门把他的情况通报给任课老师，大家齐心协力，关注这个孩子，给他鼓励和力量。
班主任专门帮他设定目标：半个学期都没好好学习，一下子赶上别人也不容易，我们悄悄定个小目标，先摘掉“学困生”的帽子，即跳出后五名。怎么样？
阳阳信心还是不足：我试试吧。
数学老师是位年轻漂亮的女教师：哪个题不会问我，随便给你把前面落下的课补补。
一次阳阳换了一件棉袄，英语老师赶紧夸：真帅啊！把头发理理更精神。
阳阳还是不信：我个子这么矮，不帅。
英语老师和他站在一起：看，都超过我了，不矮。再说，我个子矮就不帅？！
阳阳看着调皮的老师赶紧说：老师帅。
经过各位老师共同的努力，阳阳现在上课专注，偶尔还有迟到现象。
班主任老师截住他：迟到了和我一起做蹲起。
我转早自习的时候看见师生二人在走廊一边做蹲起一边一起喊着：一----二---三------
我感受到了一股无形的力量。
期末考试结束，班主任见了我兴奋得说：阳阳终于“脱贫”了。
我为阳阳高兴，更为老师们的行为点赞。
作为教师，我们对待“问题学生”要有更多的耐心和爱心，看到“问题”背后的原因，看到这个生命的不容易，要始终相信:每个生命都愿意朝向美好！如果我们能够带着爱对一个生命有所行为，生命就会有所改变。毕竟，爱是生命成长最好的养分。
也想对他妈妈说：生活的确有这样那样的苦难，但作为母亲有责任有义务担当一切；管理好自己的情绪，面对孩子，少一些抱怨，多一些鼓励。毕竟，孩子还是孩子。
（根据真实案例改编）
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作者：中学语文高级教师，河南省骨干教师，国家二级心理咨询师，安阳市首批教育系统家庭教育骨干讲师；爱生活，爱教育，爱文艺。
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