教育部长陈宝生在2021年全国教育工作会议上强调“要大力度治理整顿校外培训机构”。
陈部长表示这是当前面临的“紧迫难题”，所以这件事情“非办不可，必须主动作为”，如此才能够真正达到“减轻学生和家庭负担，把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放出来”。
同样作为学生家长，我这几年可以说是见证甚至说是“陪伴”了教育机构的野蛮生长。
6、7年前我家孩子去上辅导班的时候说实话，同年级在读的学生还是非常少的，但是几年之后同年级在读的学生就增加了10倍多！
“鸡血”“鸡娃”这些个词在当时只是在比较小的圈子里才有提及。
但是很快我们就发现越来越多的家长参与到这场注定人人都会喊累的角逐中来……
我清晰记得在我孩子刚开始上辅导班的时候他的班上绝大多数学生们尽管也上一些“班”，但更多班是那类兴趣班特长班，主要是都音体美之类以及科学类的。而那时候很多家长们在谈到学科类的辅导班时往往也都不是非常的积极。
但是随着孩子年级升高，大概是四年级的时候，我记得有一次老师做了个调研，结果我们看到孩子班上绝大多数孩子都至少上一个学科类的辅导班。
其中最多的是英语，然后是语文，数学也有（我们主要是没有奥数择校一说）。
如今我孩子已经上初中了，再看看他身边的同学们，尤其是这个寒假老师让同学们把自己假期学习计划发到群里之后，我们发现绝大多数同学都有在这个假期里上不同的辅导班，甚至还有很多学生是在超前下个学年的课程。
尽管一直以来有很多人在不停地提醒家长们不要盲目跟风，不要认为上辅导班就是解决孩子学习困难问题的关键。
但是我们不得不承认，还是有很多家长在这个问题上真的是容易“关心则乱”。
我其实不太反对学生在学有余力的情况下或者说是在有详细学习计划安排的情况下，通过辅导班来解决一些学习上的问题。但是更多的时候我们不得不承认，有很多的辅导班上的实际上真的是只能给学生带来很多的负担，同时也加重了家长的负担。
但是在学习的效果上却体现不出来这些价值。
这里面固然有家长和学生的问题，但是也跟辅导班本身存在问题有很大的关系。
比如我们知道有很多辅导班，他们为了让学生、学生家长感觉上他们的辅导班是有用的就会在上课的时候就会出现如下几种表现：
第一个比较常见的是辅导班会整理大量的所谓规律、技巧性的资料让学生们去学习。
第二个比较常见的是教育抢跑，他们通过提前让学生去学习课内的相关知识这种方式让学生和学生家长在上学学习的时候错误的认为自己听得懂、学得好是因为上了辅导班的缘故。
第三个是制造焦虑贩卖焦虑使得那些其实还没有想好到底该怎么办的家长盲目掏钱盲目给孩子增加额外的学习负担。
有益的补习肯定是能够促进孩子学习的，但是如果让孩子去学一些针对性并不是很强的或者说是上面说的那种辅导班，实际上是在削弱孩子学习能力培养的。
由于孩子们学了很多的“捷径”，就会使很多学生错过了自主学习能力培养的黄金期，这会导致学生过于依赖于“教”或者“听”——多数学生在听更多课的情况下实际上他们的思维和思考是被束缚住了，因为他们只需要听老师整理之后的那些内容，而这些内容往往辅导班是很难给他们把基础部分铺垫清楚的。
这一点和课内学习是完全不同的，因为课内学习更多的是要照顾到那些基础、能力不够的学生要使得他们去理解，所以老师上课讲解的内容会循序渐进，从基础一步一步提升。
而在这个学习的过程中实际上也是在培养孩子们思维思考能力的提高。
大力整治辅导班我认为是非常有必要的。
实际上就我个人建议应该就辅导班的市场宣传也要进行监督监管避免那些夸大性、误导性的宣传出现。
比如现在有很多的机构在宣传他们课程的时候直接告诉家长的就是他们整理了多少种解题方法，只要学生掌握了这些方法考试就会考满分等等。
在很多人眼里这种宣传肯定是太虚假了，但是有很多家长其实是并没有这个分辨率能力的，而且上个课对他们看来即便是“没啥用”，也不总不会“有害”吧？所以在这种诱导下很多家长就会给孩子们去报名的。
但是实际上学习是没有捷径可走的。
所谓的方法都是需要从基础开始练起才可以掌握的，而且我们要搞清楚的是“学了”和“会用”这是两个完全不同的概念，如果方法、技巧就这么重要、这么有用，那么我们干嘛上学的时候不只是学方法呢？
遗憾的是太多家长实际上是分不清这些问题关键的所以给了很多教育机构有机可乘的机会。
而如果不对教育机构这种宣传进行约束的话，那么更多的机构只会加入到这种虚假宣传的行列中来。
毕竟对他们来说生源数量是关系到生存和发展的。既然已经有人做出这样的表率，那么如果自己不去跟进，将面临的是生存危机。
让我们拭目以待吧，这种事情真的从家长角度讲，是很难让家长们达成共识的，毕竟只要身边有很多家长给孩子报名的话对很多家长来说自己坚持不去报是很难的一件事情，那么基于这种情况，从管理层面解决控制好教育机构存在的诸多问题就变得尤为重要了。