这几天，武汉的一位“硬核”爷爷火了。
搞得很多人都高呼：
这样的爷爷给我来一打。
这位爷爷和孙子一起坐地铁，爷爷在前面刷卡进站后，调皮的孙子紧贴着爷爷一起过了闸机。
这位爷爷领着孙子坐地铁，他在前面刷卡进站，没想到孙子调皮地紧跟着一起过了闸机。
但是孙子的身高已经过了检票身高，是需要买票进站。
爷爷发现孙子逃票行为后，很严肃地教育了孙子，并且让他重新刷卡进站。
该视频一发出，便立刻在网络上走红，连央视白岩松都点赞这位爷爷，并说“这位孙子长大以后，也一定会是一个懂规矩的人。”
01
“他还只是个孩子”
很多妈妈觉得，孩子还小，不用立那么多的规矩。而且规矩多了，不就把孩子给管傻了吗？
其实给孩子制定规矩，除了是约束外，更是教育和成长。
在家庭里，规矩就是吃饭的时候，不能满盘扒拉；
看动画片约定好20分钟就不能一直看下去；
去商场只能挑一件玩具，不能想要什么就买什么；
在公共场合不能大声喧哗，影响到别人。
不小心踩到别人的脚要说对不起，犯了错误要改正。
如果不给孩子制定这些规则，他们就意识不到“自己不能为所欲为”。
而心中没有规则的孩子，总是缺乏敬畏之心。
我曾经在新闻中看到很多这样的熊孩子：
妈妈不让吃冰淇淋，4岁女孩报警称“妈妈死了”；
爸爸不让涂指甲油，10岁女孩报警称“爸爸虐待”；
爷爷不给零花钱，12岁男孩向奶奶告状称“爷爷出轨”。
……
不要小看这些小孩的学习能力，他们最擅长试探父母的底线，无限度的宽容其实是危险的种子。
重庆一商场底层扶梯处，曾发生过下面一幕：
三名男童将20米长的扶梯扶手当作滑梯，多次从上面快速下滑。
甚至在下滑过程中，不断尝试“新动作”，从跨着坐，到斜着坐，看得人胆战心惊。
但家长却不以为意,丝毫不在意商场立的“禁止使用”的牌子，甚至还站在一旁为孩子录像。
也许大多数熊孩子终会安全成长，成为大千世界的普通人，或者这些熊孩子成为一个在社会上挺成功的人。
但也会有一些熊孩子，因为失掉被对症下药的矫正机会，在可悲的路上一路狂奔。
而他们都曾是纯真的孩子。
02
“台上无大小，台下立规矩”
我们给孩子立规矩，绝不是与孩子为难，或者是宣泄自己的情绪。
而是期望能够让他知人情世故，知自立自强，知尊重他人。
而这样长大的孩子应该会是一个什么样子呢？
我脑海中一下子就想起郭麒麟了，这个一直很谦逊、有教养的星二代。
星二代郭麒麟在娱乐圈真的是一股清流。
他但凡对人说话，永远用的都是老北京的尊称“您”；
和像孟非这样长辈在一块儿，长辈站着他绝不坐着、长辈手里有东西他绝对抢过来拎着。
每次录音行程总会提前到，从不让人久等；
有一次，华少来德云社做采访，郭麒麟在倒茶的时候不小心倒满了，马上和华少道歉：
”茶要半酒要满，这杯我来喝。“
这让刻在骨子里的教养，让很多人都对他赞赏不已。
可郭麒麟凭什么有这么好口碑？
这应该归功于老郭的家教：
台上无大小，台下立规矩！
郭德纲的教育观念里，孩子总是会遭骂的，与其以后出了社会被外人骂，不如自己现在在家里教育好，把孩子骂个够。
郭麒麟小的时候，郭德纲规定他：
师兄来家里吃饭，必须站起来打招呼，给师兄们端茶倒水。
父辈和师兄们谈话，作为小辈，只能站着听，还必须安安静静的。
吃饭时，好东西必须紧着师兄们先吃，大家吃完了，才轮到他吃。
做不到时，被老爸郭德纲当着所有人的面惩罚，不给他留一点面子。
用郭麒麟的话说，”打小，我家里这种挫折教育，就让我明白一件事，别把自己当回事儿，你什么也不是。“
严苛的家庭教育，却不阻碍他活得通透。
从15岁辍学学相声，到23岁参加综艺、成为演员，始终保持沉稳谦逊。
不摆架子，始终保持极高的职业素养，体贴周到的待人处事也体现在各个下意识的细节中。
“守规矩”这三个字，刻在了他的骨血中。
传统相声中，有一名篇《规矩论》，讲的是生活中必须遵循的种种规矩，若不遵守，就会闹出种种笑话。
而郭德纲的家庭教育观念，自一个个鲜活的事例中奔涌而出，也汇聚成了“规矩”二字。
03
6岁前给孩子这样立规矩
给孩子立规矩其实并不好立，不能用“打骂”的方式，我们需要遵循孩子的心理发展规律。
0-3岁，在同理心中建立规则
对于1岁以下的宝贝，很多的行为对于他来说都是一种本能的探索，完全没有什么可以做、什么不可以做的概念。
所以，给1岁以下的宝贝立规矩没有多大的意义。
对于2、3岁的宝贝，这个阶段他们有了对错、同理心的概念，我们就可以把规则巧妙地融入进去。
比如：当孩子抢了别人的玩具，可以跟孩子这样说：
“抢别人的玩具，不对。你把点点的玩具抢走了，他会很伤心的。”
然后，可以拿着自己的玩具和点点交换着玩。
给小宝贝立规矩，一定要点名对错，让孩子能够运用同理心去换位思考，并且要给他们一个解决方案。
3~6岁，让孩子学会对自己负责
这个阶段的孩子，已经有很明显的独立自主的意识了，而且他们拥有非常强的探索欲望，一刻也闲不住，常常是把家里搞得一团糟。
但是我们不要一味地拦阻他们，不能干这个、不能干那个，我们要让孩子明白，每一个行为会对应一个结果，而这个结果需要自己去负责。
比如：吃东西把沙发弄脏了，就要去打扫；
画画后，就要把地板上的颜料擦干净；
玩具不小心洒一地，要把它们整理好；
而我们只要给他们备一套可爱的打扫工具，让孩子把打扫、整理当成一种游戏，而不是一种被逼无奈。
6岁后，要给孩子放权
6岁后的孩子，他们面临着要进入小学去正式地学习了。
这个阶段的孩子，就要给他们建立明确的界限和规矩了。
而且要适当地放权，去唤醒孩子的内在潜力。
比如：这个寒假，在帮助孩子做好寒假规划的时候，一定要充分参考孩子的意见。
这样在实践的时候，孩子才会更乐于执行计划。
在孩子写作业的时候，不要总是焦急的催促，会让孩子习惯于推卸责任。
将写作业当成是父母的任务而非自己的任务，自然写作业的时候就会拖拖拉拉。
给孩子规则，永远不是我们变相地去挤压孩子，而是帮孩子建立一种内在秩序。
让孩子既知道谦逊有礼，更知道去踏实地做事，更重要的是，让他们对这个世界有敬畏心，不至于膨胀。
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