近日，教育部长陈宝生强调，抓好中小学作业、睡眠、手机、阅读等，确保小学生作业不出校门。
此举为中小学教育的规范化，尤其是在成长和求学关键时期的孩子们，学习和成长给予综合保障。小学作业不出校门，给孩子减负，让他们有更多时间参与活动、体味生活、领略自然。
与中小学不同的是，大学生的学习呈现专业性和多学科性，而且大学生的个人心智趋于成熟，大学的作业又该如何呢？
基础课的作业，一点也不能少！
大学的前两年，有许多的公共基础课，如数学、物理类，这些课程可不只是听听想想就能学通的，一定要有大量的练习跟上。一个定理或一个定律的使用，必须是用例题和习题去熟悉，掌握各种不同情形下知识的理解和运用。
作为一名物理老师，我从不吝啬自己布置作业的权力。每学完一小节，都会有作业题留给学生，让他们自己计算解决。遇到不懂的问题，我会在网络上通过语音和文字实时给学生解答。
对于作业，我还有一个要求，就是无论选择还是填空，必须要写明过程，不是仅仅靠着“三短一长选长的，三长一短选短的”这些无聊的“伎俩”，而是真正弄明白每道题目考察的知识点。明确如何做好知识点和题目之间的衔接，怎样综合各类知识，并做对题目。
大学的作业要紧随课堂，要追到宿舍，甚至要追到假期家中。
专业课的作业，要有深度有难度！
有学生经常说，大学的课程很水，很多课的学习和考察都是“体力活”，靠着死记硬背就可以蒙混过关。这种说法太牵强，也是一种不负责任的投机取巧。
真正的专业课，其实是很有深度的，大学的教育和学习必须要有“学术性”。
当你学完纳米材料时，不但要知道纳米的概念，更要知晓纳米材料的独特性质、制备过程、潜在应用；
当你学完分析化学时，不但要知道基本的反应物质、新的成分，更要能够从化学的角度去分析为何反应、产物的变化规律。
每一门专业课都是一个宝藏库，只有深入地去探索，才能够寻找到其中的奥秘，仅仅浮于表面，又怎么能够知晓深层次的道理呢。要想掌握好这些知识，作业少不了。
专业课的作业不仅仅是几道选择、填空或计算这么简单，更多需要综合分析。将课堂上老师讲的知识运用到解答中，不明白的需要自己进一步查找资料、阅读文献，带着问题去寻找去探索，直到把问题的来龙去脉解决明白，才算是做完作业了。
大学有很多专题调研和报告，一份报告的书写绝不是凭借一两个知识点就可以完成的，要从知网、万方等数据库检索科技论文，从杂志、报纸上寻找最新观点，加入自己的理解和分析，才能够形成一份论点明确、内涵丰富的报告。
这才是大学作业该有的答案。
放假了，怎么不见寒暑假作业？
对中小学而言，寒暑假必备品就是寒假作业和暑假作业了。
而进入大学后，回家的时候再也没有寒暑假作业了，很多家长也会问孩子“你的作业呢？每天就知道玩，怎么不写寒假作业”。面对如此之问，学生的回答也显得苍白无力，怎么解释没作业家长都不会信的。
事实上，大学生不会再有那种成本的寒暑假作业了，反而是一些开放型的作业陪伴假期。
大学的课程实行学分制，也就是学完一门课就画上一个句号，不会在假期继续进行作业和练习。每个学期都有固定的课程和门类，假期是课程学习真空时段。
所以假期的作业，更多地应该是发展自己的爱好特长、锻炼自己的社会意识、参加更多的实践服务。除了上学时候的课堂学习，利用假期向周围人们学习、向社会学习，将会是更大更难的一项作业。
小学作业不出校门，大学作业随时随地。作为走向社会的最后一站，大学一定要利用各种渠道给自己增添作业负担，完成做人、求知、完善性格、塑造品格的综合作业。