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写外貌不用“有”
孩子的作文里总会看到类似这样的文字：“小红可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴”。
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
经过老师指导后，上面这段话修改如下：
“小红可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”
这样是不是读起来舒服多了？
写说不只用“说”
让孩子比较以下三句话。
【第一句话】张三说：“……”；
【第二句话】张三无可奈何地说：“……”；
【第三句话】张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”。
让人物说话有多种方式，开始一段话时可以不用出现“xx说”，而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧，可以让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
写想不出现“想”
关于心理活动的描写，最普遍的句式就是：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”，以及“我心想——”。比如“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
如果“写想不用想”要怎么办？
去掉“我心想”三个字，改为——“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”
是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
遇到“很”和“非常”时想一想
文章写不长，一个原因是过多使用“很”和“非常”。比如“很高兴”、“很难过”、“很冷”、“很热”等。要试着学会用其他的描写来描述。比如，“很热”可以改成“骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……“
瞧，不但文章写长了很多，也更加生动了。
用成语要适当
多用成语才显得有文采吗？其实不然，用多了会显得文章很死板，套路化。
当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”
作文长度够了，内容也更加丰满和生动了。
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